第20课保护我们共有的家园.doc

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1、第20课保护我们共有的家园第1框《我国的人口问题》教学设计金坛市水北中学潘文婷教材分析：我们想问题、办事情，时时处处要从我国的基本国情出发。让学生了解我国的人口、资源、环境等方面的国情，进而理解我国的计划生育、保护资源、保护环境等基本国策的重大意义。这有利于我们爱护大自然、保护环境；理解计划生育国策的重要性，树立可持续发展的意识，将来更好的参加社会主义现代化建设。本课有三个子目录，分别讲述了“我国的人口问题”、“合理利用资源”、“保护环境”等三个框题，这其中人口问题是全球性的问题，是影响我国经济社会可持续发展的首要问题。学情分析：对于八年级的学生来说，人口问题比较抽象。让学生了解我国计

2、划生育的国策，树立计划生育的观念,学会宣传这些基本国策，树立可持续发展意识。本课运用大量详实而生动的图片，激发学生的学习热情。探究活动，旨在培养学生的解决问题的能力，增强他们的责任感。整个教学过程始终以情境的设置来贯穿，重在锻炼学生的解决实际问题的能力。教学方法在教学过程中将分析归纳法，多媒体手段法、问题教学法等有效的结合起来，在师生互动中共同完成教学内容，培养学生的能力。教学目标知识与技能：学习我国面临严峻人口形势，了解我国人口现状的特点，了解我国人口过多过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响，了解计划生育基本国策的内容及具体要求。过程与方法：通过探究式学习或小组合作学习，

3、收集整理大量的图文、音频、视频资料，帮助学生了解我国人口形势的特点及基本国策的具体要求。情感态度价值观：通过大量的事实资料的分析对比，引导学生面对现实，冷静分析，提高学习的自觉性，增强社会责任感，不断提高自身素质，为祖国建设做出贡献。教学重点1、我国面临的严峻人口形势。2、计划生育是我国的基本国策。教学难点人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题。让学生了解我国计划生育的国策，树立计划生育的观念,学会宣传这些基本国策，树立可持续发展意识；教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课大家知道吗，滴答一声，世界人口就增加3人，等到我们下课时，世界人口将增加多少？。教师小结：人口问题的实质是发展

4、问题，因此必须从可持续发展高度看待人口问题；人口问题又是世界性问题，是人类生存发展的大问题，必须从整个地球，全人类的高度认识人口问题。为此我们的口号是：关注地球！关注社会！关注未来！关注人类！回答老师的提问，增强学习本课的兴趣由计算导入新课。让学生在情感上引起对人口问题的重视。授课与活动一、人口问题是影响我国经济社会可持续发展的首要问题活动一：一幅漫画：不堪重负的地球在祈求：我再也举不动了教师设问：这幅漫画说明了什么?教师小结：1950年之前，人类达到17亿用了数千年，而50年之后，人类人口翻三番只用了50年，人口增长形成的资源缺乏和资源的破坏已经成为当今世界面临的最重大问题。活动二：

5、材料一：目前，我国人口达13亿人，全世界人口70亿，在5个人中，就有1个中国人。学生回答：人口问题已经成为全球性的问题。学生分小组讨论后小结：1、在当代，人口过多及过快增长对资源环境造成的压力已经成为全球性的问题。2、人口盲目地增长，超过社会经济的承受限度，则由漫画导入加深对人口问题的严峻性的认识从中国和全球两方面举例说明理解“人口问题已经成为全球性的问题”。材料二：2011年7月11日是第二十二个世界人口日，今年世界人口日的主题是“面对70亿人的世界”。教师提问：这两则材料说明了什么？人口问题有何重要性？二、我国面临严峻的人口形势活动三：根据材料小结我国的人口国情材料一：中国人口（1

6、3亿人）=欧洲+非洲+澳洲+北美洲+中美洲材料二：中国每两秒钟就有一个婴儿诞生，近几年，我国人口增长率一直保持在1.3%左右，即每年净增人口平均1500万左右，相当于每年增加一个澳大利亚的人口数。材料三：据五普统计，全国100万人口中的科学家、工程师的人数，是美国的十五分之一，是日本的六十分之一。在136个国家中，每13人中的大学生数，我国排在第135位。我国受高等教育（大学）的人数是14%，而发达国家多数在60%以上。材料四：我国农村人口约占64%，城市约占36%（计划到2020年达58%）；而美国城市人口占76.3%，世界城市化水平达47%。材料五：预测我国60岁以上人口在总人口中

7、的比重(%)到2025年,中国每5个人当中就有1个老年人。到2050年，中国每3个人当中就有1个老年人。我国2000年人均寿命达71.4岁（1990年是68.55岁）；目前，我国60岁以上的老人已有1.32亿人，且以每年3.2%的速度急剧增长。材料六：汉族占91.6%，少数民族占8.4%；东部人口多，西部人口少。教师小结：我国面临严峻的人口形势。会给经济和社会发展、人民生活带来许多困难，给环境造成巨大的破坏根据材料小结我国的人口国情：①人口基数