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《2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第29讲群落的结构与演替学案苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第29讲 群落的结构与演替考试说明1.群落的结构特征(Ⅰ)。2.群落的演替(Ⅰ)。3.实验:土壤中动物类群丰富度的研究。?考点一 群落的结构?1.群落的概念及物种组成图9-29-12.种间关系(1)捕食:一种生物以另一种生物 。 (2)竞争:两种或两种以上生物相互争夺 和 等。 (3)寄生:一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的 ,通过摄取寄主的养分以维持生活。 (4) :两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。 3.空间结构(1)类型垂直结构水平结构模型现象 现象 分布 决定因素 ①
2、植物分层: ②动物分层:栖息空间和 地形变化、 的差异、 、生物 不同以及人与动物的影响等 (2)形成原因:在长期 基础上形成的对环境的适应。 (3)意义:利于群落整体对 的充分利用。 理性思维1.[归纳与概括]一个农田生态系统中的全部动植物是一个生物群落吗?为什么? 2.[归纳与概括]竹林中的竹子有高有矮,参差不齐,这能体现群落的垂直结构吗?为什么? 1.“四种”种间关系的比较关系名称数量坐标图营养关系图特点举例互利共生 相互依存,彼此有利。若彼此分开,则
3、双方或者一方不能独立生存。数量上呈现“同生共死”的同步性变化 大豆与根瘤菌寄生—— 对寄主有害,对寄生生物有利。如果分开,则寄生生物难以单独生存,寄主会生活得更好 蛔虫与人,噬菌体与被侵染的细菌竞争 数量上呈现“你死我活”的同步性变化。两种生物生存能力不同,如图A;两种生物生存能力大致相当,如图B 牛与羊,农作物与杂草捕食 一种生物以另一种生物为食。数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步变化 狼与兔,青蛙与昆虫2.垂直结构的“两种”典型图解图9-29-2角度1 考查种间关系的辨析1.[2017·合肥一模]红圆蚧是美国加州南部的一种
4、柑橘害虫,蔷薇轮蚧小蜂能寄生于红圆蚧而抑制其爆发。但在引入岭南蚜小蜂的十年后,岭南蚜小蜂几乎在整个区域完全取代了蔷薇轮蚧小蜂。下列叙述不正确的是( )A.岭南蚜小蜂与蔷薇轮蚧小蜂是竞争关系B.岭南蚜小蜂能够摄取红圆蚧的养分以维持生活C.岭南蚜小蜂可以改变红圆蚧和蔷薇轮蚧小蜂相互作用的结果D.岭南蚜小蜂的引入使该群落的丰富度增加2.如图9-29-3中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关的叙述错误的是( )图9-29-3A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示B.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示
5、C.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系D.丙实验初期,主要表现为竞争关系,后期X的种内斗争加剧方法技巧 巧辨几种种间关系曲线(1)互利共生曲线——同步性变化。(2)捕食曲线——不同步性的此消彼长,不会导致某种生物灭绝,分析如下:①看曲线上升和下降的先后关系,一般先上升或先下降的曲线代表被捕食者。图9-29-4②看曲线峰值的高低,一般曲线峰值高的是被捕食者,另外,被捕食者的个体一般也比捕食者的小,所以被捕食者的数量相对较多。图9-29-4曲线中a为被捕食者,b为捕食者。(3)竞争曲线——看最终结果,一种数量增加,另一种下降,甚至降为零。
6、角度2 考查群落空间结构的分析3.下列关于池塘群落垂直结构的叙述,错误的是( )A.是长期自然选择的结果B.缓解了种间竞争C.其层次性主要由水分决定D.有利于对资源的充分利用4.如图9-29-5表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布,相关分析正确的是( )图9-29-5A.四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的水平结构B.此图表明四种鱼在能量流动上的关系为鲢鱼→鳙鱼→草鱼、青鱼C.鲢鱼和鳙鱼、草鱼和青鱼在混合放养时都是共生关系D.若浮游动物大量死亡,则鲢鱼数量在短时间内会增加?考点二 群落的演替?1.概念:随着 的推移,一个群落被 代
7、替的过程。 2.过程(以裸岩上的演替为例)图9-29-63.两种类型及比较初生演替次生演替起点(区分依据) 从没有 , 或者原来有过植被,但被 了的环境 原有植被虽已不存在,但 基本保留,甚至还保留了 时间经历的时间 经历的时间 速度缓慢较快影响因素自然因素 较为关键 实例 沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替 森林砍伐地、弃耕农田上进行的演替4.人类活动对群落演替的影响人类活动使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。 理性思维1.[归纳与概括]裸岩上的演替过程中,最关键
8、的阶段是什么?为什么说该阶段最为关键? 2.[归纳与概括]群落演替的各个阶段中,前后两个不同阶段之间存在怎样的关系? 群落的演替
