大班语言《识字6》.doc

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1、大班语言《识字6》大班语言《识字6》教学目标：1、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学词语联系起。2、诵读，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。3、学会本生字及有关词语。教学重点：通过观察图画，认识有关词语，通过创设情景，体会夏夜情趣教学准备：有关教学过程：一、谈话导入，言简意赅，创设学习情境1、导言引入：小朋友，一年中哪个季节最热啊？（夏天）在你的印象中，夏天的夜晚是什么样的啊？（指名说）想知道在农村，夏天的夜晚是什么样吗？今天我们就学习《识字6》了解一下乡村的夏夜。请同学打开书，借助拼音把生字读准，词语读连贯。2、大声借助拼音自读词串，行间巡视，肢体语言评价。二、细读词语，做到读

2、准，读懂（一）学习第一行词语在农村每到夜晚，（出示词语：夜晚）人们都喜欢出到院子里乘凉呢！瞧，连星星也都出了——1、出示图片：小朋友，抬头看，你看到了什么？相机出示理解：亮晶晶（生自由答）（师评）中有一个词就是表示星星非常多的2、出示：繁星指导朗读谁读好这个词（星是后鼻音，读准了）（听出了，感觉到空中的星星很多，谁还能表现的再多些？）（恩，星星真多呀！）3、谁能把三个词语连起读？（评：你读的夏夜可真美！谁也美美的读一读。）4、夏天的夜晚，满天的星星就像珍珠一样撒在天空中，衬托着这美丽的夜色！让我们一起再美美地读一读。齐读第一行。（二、学习第二行）导言引入：夏夜的星空真美啊！（出示图）

3、星空下，墙角的小草、野花散发出淡淡的幽香，蛐蛐儿在草丛中歌唱，萤火虫轻盈地飞舞，在一个农家小院里，祖孙三人在悠闲地乘凉呢。瞧，他们了——（出示词语：爷爷奶奶小丁丁）1、谁和这一家人打打招呼。（你还注意到了轻声，真了不起，谁也打招呼）2、一家人在一起乘凉多么温馨呀，我们一起和他们打招呼。（三、学习第三行）1、在这美丽的夏夜，小丁丁一家正在（乘凉），你还能从图上哪里看出这是个夏天呀！(生自由回答，相机出示词语)竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是个会思考的孩子）蒲扇：这种扇子是用香蒲草的叶子做成的，因此称之为蒲扇，学生说一个词，就在画面上点击出示一个词（竹椅蒲扇萤火虫）萤火虫：是什么样子的

4、？你喜欢萤火虫吗？（播放萤火虫的儿歌录音）那你能读好这个词吗？生读，（多可爱的萤火虫，谁也喜欢的，那你读吧）2、爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给小丁丁讲故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过了。（四、学习第四行）引言，爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢，连桌上的点心也不吃。你们想听吗？但老师有个要求，听的时候得听仔细，听完后老师有问题考大家哦。1、讲《牛郎织女》的故事。（传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女，她和人间的牛郎相亲相爱，结成了夫妻，并且生下了一儿一女。这一天，王母娘娘知道了这事，于是派了天兵天将到人间，把织女捉回天庭。牛郎知道后，挑起两个

5、孩子追上了天，眼看就要追到了，这时，王母娘娘拔下头上的金簪，往织女身后一划，立刻，一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此，牛郎带着儿女住到了天上，隔着一条天河，与织女遥遥相对，每年的七月初七，他们团聚一次。直到今天，我们都能看到，在银河的两边，有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那就是牵牛星和织女星。）2、小朋友，故事中讲到了哪两颗星？3、出示：牵牛织女读4、在我们认识牵牛、织女星的时候，爷爷又指着北方的星星，给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片：小朋友，你们看到北方这一组最亮的星星了吗？这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空

6、的北方发现七颗组成勺子一样的星星，那就是“北斗星”。又叫北斗七星。出示：牵牛织女北斗星谁美美地读这三个词语？、天上的星星，除了牵牛、织女、北斗星以外，你还知道哪些星星呀？（学生说）6、是呀，神奇的宇宙，这星星可真多呀，这就是“繁星”，有兴趣的话，学好本领，去探索研究。四、整体感知，练习说话。1、小朋友，今天我们学的识字6，用12个词语写出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘凉的情景，词语连在一起，有信心读好吗？2、学生自由读，指名读，齐读配乐朗诵。3、小朋友读得真好。，我们一起唱支歌儿庆祝一下全体起立，边表演边唱《小星星》。请坐！4、今天我们学的识字6也能这样唱出的，不信，你们试试

7、。领，齐，领小朋友。、唱得好，会不会说呢？现在，你能看着图，再用我们今天学过的2到3个词语说一句话吗？（练说，评价）五、自主识字，指导书写。１、听你们唱得这么好，小萤火虫也带着礼物看你们了！他们的礼物是：生字（出示：星　　奶　　牵　　扇　）２、仔细观察这些生字的形状，你有什么好办法记住他们呢？（依次出现：奶扇；星牵）（“星牵扇织”重在字形的识记方面并认识“户”字头；“奶”则重在笔顺书写方面。）３、“星”可以和哪些生字做朋友组成词语？（星光，明星，流星）４、