大班语言《识字6》.doc

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1、大班语言《识字6》大班语言《识字6》教学目标:1、仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学词语联系起。2、诵读,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。3、学会本生字及有关词语。教学重点:通过观察图画,认识有关词语,通过创设情景,体会夏夜情趣教学准备:有关教学过程:一、谈话导入,言简意赅,创设学习情境1、导言引入:小朋友,一年中哪个季节最热啊?(夏天)在你的印象中,夏天的夜晚是什么样的啊?(指名说)想知道在农村,夏天的夜晚是什么样吗?今天我们就学习《识字6》了解一下乡村的夏夜。请同学打开书,借助拼音把生字读准,词语读连贯。2、大声借助拼音自读词串,行间巡视,肢体语言评价。二、细读词语,做到读

2、准,读懂(一)学习第一行词语在农村每到夜晚,(出示词语:夜晚)人们都喜欢出到院子里乘凉呢!瞧,连星星也都出了——1、出示图片:小朋友,抬头看,你看到了什么?相机出示理解:亮晶晶(生自由答)(师评)中有一个词就是表示星星非常多的2、出示:繁星指导朗读谁读好这个词(星是后鼻音,读准了)(听出了,感觉到空中的星星很多,谁还能表现的再多些?)(恩,星星真多呀!)3、谁能把三个词语连起读?(评:你读的夏夜可真美!谁也美美的读一读。)4、夏天的夜晚,满天的星星就像珍珠一样撒在天空中,衬托着这美丽的夜色!让我们一起再美美地读一读。齐读第一行。(二、学习第二行)导言引入:夏夜的星空真美啊!(出示图)

3、星空下,墙角的小草、野花散发出淡淡的幽香,蛐蛐儿在草丛中歌唱,萤火虫轻盈地飞舞,在一个农家小院里,祖孙三人在悠闲地乘凉呢。瞧,他们了——(出示词语:爷爷奶奶小丁丁)1、谁和这一家人打打招呼。(你还注意到了轻声,真了不起,谁也打招呼)2、一家人在一起乘凉多么温馨呀,我们一起和他们打招呼。(三、学习第三行)1、在这美丽的夏夜,小丁丁一家正在(乘凉),你还能从图上哪里看出这是个夏天呀!(生自由回答,相机出示词语)竹椅:用竹子做的椅子叫竹椅(你真是个会思考的孩子)蒲扇:这种扇子是用香蒲草的叶子做成的,因此称之为蒲扇,学生说一个词,就在画面上点击出示一个词(竹椅蒲扇萤火虫)萤火虫:是什么样子的

4、?你喜欢萤火虫吗?(播放萤火虫的儿歌录音)那你能读好这个词吗?生读,(多可爱的萤火虫,谁也喜欢的,那你读吧)2、爷爷坐在竹椅上,一边摇着蒲扇,一边给小丁丁讲故事,奶奶笑眯眯地坐在一旁,小丁丁入神地听着,连墙角的萤火虫都被吸引过了。(四、学习第四行)引言,爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢,连桌上的点心也不吃。你们想听吗?但老师有个要求,听的时候得听仔细,听完后老师有问题考大家哦。1、讲《牛郎织女》的故事。(传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女,她和人间的牛郎相亲相爱,结成了夫妻,并且生下了一儿一女。这一天,王母娘娘知道了这事,于是派了天兵天将到人间,把织女捉回天庭。牛郎知道后,挑起两个

5、孩子追上了天,眼看就要追到了,这时,王母娘娘拔下头上的金簪,往织女身后一划,立刻,一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此,牛郎带着儿女住到了天上,隔着一条天河,与织女遥遥相对,每年的七月初七,他们团聚一次。直到今天,我们都能看到,在银河的两边,有两颗较大的星星,晶莹地闪烁着,那就是牵牛星和织女星。)2、小朋友,故事中讲到了哪两颗星?3、出示:牵牛织女读4、在我们认识牵牛、织女星的时候,爷爷又指着北方的星星,给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片:小朋友,你们看到北方这一组最亮的星星了吗?这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成,很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星,在天空

6、的北方发现七颗组成勺子一样的星星,那就是“北斗星”。又叫北斗七星。出示:牵牛织女北斗星谁美美地读这三个词语?、天上的星星,除了牵牛、织女、北斗星以外,你还知道哪些星星呀?(学生说)6、是呀,神奇的宇宙,这星星可真多呀,这就是“繁星”,有兴趣的话,学好本领,去探索研究。四、整体感知,练习说话。1、小朋友,今天我们学的识字6,用12个词语写出了在夏天的夜晚,小丁丁一家人在院子里乘凉的情景,词语连在一起,有信心读好吗?2、学生自由读,指名读,齐读配乐朗诵。3、小朋友读得真好。,我们一起唱支歌儿庆祝一下全体起立,边表演边唱《小星星》。请坐!4、今天我们学的识字6也能这样唱出的,不信,你们试试

7、。领,齐,领小朋友。、唱得好,会不会说呢?现在,你能看着图,再用我们今天学过的2到3个词语说一句话吗?(练说,评价)五、自主识字,指导书写。1、听你们唱得这么好,小萤火虫也带着礼物看你们了!他们的礼物是:生字(出示:星  奶  牵  扇 )2、仔细观察这些生字的形状,你有什么好办法记住他们呢?(依次出现:奶扇;星牵)(“星牵扇织”重在字形的识记方面并认识“户”字头;“奶”则重在笔顺书写方面。)3、“星”可以和哪些生字做朋友组成词语?(星光,明星,流星)4、

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