教育笔记：吃糖风波.doc

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1、教育笔记：吃糖风波教育笔记：吃糖风波教育笔记：吃糖风波　　前几天大间排队时，我闻到一股淡淡的香味，笑着询问是哪个孩子在偷吃糖果。一孩子指着一男孩，我让他跑去垃圾桶边吐了，提醒他们学校可不准吃零食的。心想小孩子难免犯犯馋，用不着上纲上线的。　　今天中午，我像往常一样走进教室，忽然间又闻到了一股香香的甜味。第一反应，肯定又有人吃糖了。于是，我严肃地说：“谁吃的？自己站起吧。”孩子们全都一声不响地望着我。看见没人站起，我也暂时没有发火，想先把事情搁一下，让他们好好思考一下。　　过了一会儿，当我再次到教室询问时，一

2、男孩站了起，说糖是他吃的。这男孩平时也是个调皮鬼，老喜欢做些奇怪的举动哗众取宠，便也没有觉得特别奇怪，只是平静地说：“写篇说明书给我。”　　这男孩做事情非常爽快，一会儿，一篇说明书已在我的桌上：“最近，班级里的女生一直带糖吃，有时候在下或体育上吃。今天早上，我走进教室，蒋宇豪就塞给我一颗糖，还给了其他人一些。我低头一看，发现他的桌上竟然有一大堆糖。我随手把糖放在口袋里，过了上午三节，吃完午饭后，我觉得没什么事儿干，就拿出吃了……”　　读到这儿，我马上意识到这已经不是一颗糖的事儿了，看，有必要好好了解一下。六

3、年级的孩子，如果让他们自己站起说已然不大可能，唯一的办法就是让他们每人写一篇，主题是“班中的糖味”。　　于是，我请孩子们放下手头的作业，拿出周记本，平静地说：“本周的周记主题为‘班中的糖味’，可以写自己的事，也可以写自己看到的现象，请你们立即动笔书写，马上交给我。”孩子们已然明白了我的心意，知道今天老师一定有点生气了，对这吃糖事将进行一次彻查。　　我知道，这班孩子整体不错，都不会弄虚作假。只要他们的一上交，这次吃糖风波就可以了解得清清楚楚，然后再有的放矢地教育，效果一定会更好。孩子们的笔“刷刷刷”地书写着，

4、我也气定神闲地批阅着作业。　　半个小时后，周记本陆陆续续地交起，我也一本一本耐心地欣赏着。看着看着，我不由地笑了，这些孩子，平时让他们写篇周记愁眉苦脸，现在有了亲身经历，那真叫一个神速，而且感情丰富真挚细腻，让我这个语老师感慨万千。摘录几段字：　　“现在，班里涌起了一股吃糖风波。而且，有些同学已经开始把糖拿做交换，似乎成了我们要求别人做事的条。”　　“也许很多人觉得学校里的饭菜都很无聊，所以开始带一些糖果提提味。当然，我也不例外。我看见别人都在吃糖，心中萌生一种占小便宜和得过且过的心理。有一次，我看见蒋媛媛

5、在给别人糖，便伸手讨了一颗。只见他很大方地给了我一颗，令我激动不已，使我总想马上吞了他，尽情享受它带给我的美味。终于在那天中午，我发现老师们都去吃饭了，便找了个空档，趁教室里人不多的时候，我就立即把糖纸剥开，狼吞虎咽般地把它吞了下去。为了不让别人发现，我死死地抿住嘴，然后蹲下身子，等待着糖慢慢融化。但心里却开始惴惴不安，怕有人发现后告诉老师。随着时间的流逝，我嘴里的糖被我吃完了，但我还在回味着之前的糖味，心里却又涌起了一股莫名的惆怅。”　　“我犹豫了好久，终于把糖塞进了嘴里，可味道却不甜了，反而还有一丝苦味

6、，涩涩的，心里也浮起一丝内疚，特别不是滋味。现在我明白了，吃糖要在家吃，不要带到学校里，违反了学校的规定，这是不应该的。老师，我举手投降了，以后再也不把糖带入学校。班里的糖味快消失吧，吃糖风波也该过去了。”　　“老师，我看到好些同学都在吃糖，但我没有吃，因为我知道在学校里不能随便吃糖。”这样表明自己清白的全班只有四个同学，而且我也相信那四个同学，心里真的有点感动。　　带着几分欣喜几分无奈读完孩子们的周记，我开始请孩子们停笔坐好。孩子们乖乖地望着我，有几分紧张几分内疚，开学以，老师还没有怎么严肃批评过他们，这

7、一次的事不知会让老师发多大的火。　　望着他们那一张张早已承认错误的小脸，我发现自己早没了一开始的恼火。罗曼罗兰曾说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。古人也曾说过，人非圣贤，孰能无过。从古到今的圣人，哪个没有一点过错？更何况我们的小学生，他们对于是非、对错的观念还不是那么清楚明白，我们当老师的有何理由不换一个角度去看待他们呢？　　反复思虑后，我平静地讲述着：“心理学家做过这样一个实验，给一些小孩子每人一些糖果，告诉他们如果在工作人员回前吃掉，他们就不能获得更多的糖果；如果在工作人员回后再开始吃，他们

8、就可以获得更多的糖果。结果，二十年后再次跟踪调查，那些能暂时控制自己欲望的孩子所取得的成就更大。我想，今天的吃糖事也是给了大家一次警醒的机会，当我们面对诱惑时，该怎样做才是最好的。从大家的中，老师已明白了大家以后的做法。糖，的确很甜蜜，让我们感知了生活的美好。如果说，在合适的时间，如上学路上，回家时，星期天时，你所享受到的甜蜜一定会是双份的，因为你已懂得了在合适的时间享受美好人生。”　　孩子们若有所思地听着，目光