教育笔记:吃糖风波.doc

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1、教育笔记:吃糖风波教育笔记:吃糖风波教育笔记:吃糖风波  前几天大间排队时,我闻到一股淡淡的香味,笑着询问是哪个孩子在偷吃糖果。一孩子指着一男孩,我让他跑去垃圾桶边吐了,提醒他们学校可不准吃零食的。心想小孩子难免犯犯馋,用不着上纲上线的。  今天中午,我像往常一样走进教室,忽然间又闻到了一股香香的甜味。第一反应,肯定又有人吃糖了。于是,我严肃地说:“谁吃的?自己站起吧。”孩子们全都一声不响地望着我。看见没人站起,我也暂时没有发火,想先把事情搁一下,让他们好好思考一下。  过了一会儿,当我再次到教室询问时,一

2、男孩站了起,说糖是他吃的。这男孩平时也是个调皮鬼,老喜欢做些奇怪的举动哗众取宠,便也没有觉得特别奇怪,只是平静地说:“写篇说明书给我。”  这男孩做事情非常爽快,一会儿,一篇说明书已在我的桌上:“最近,班级里的女生一直带糖吃,有时候在下或体育上吃。今天早上,我走进教室,蒋宇豪就塞给我一颗糖,还给了其他人一些。我低头一看,发现他的桌上竟然有一大堆糖。我随手把糖放在口袋里,过了上午三节,吃完午饭后,我觉得没什么事儿干,就拿出吃了……”  读到这儿,我马上意识到这已经不是一颗糖的事儿了,看,有必要好好了解一下。六

3、年级的孩子,如果让他们自己站起说已然不大可能,唯一的办法就是让他们每人写一篇,主题是“班中的糖味”。  于是,我请孩子们放下手头的作业,拿出周记本,平静地说:“本周的周记主题为‘班中的糖味’,可以写自己的事,也可以写自己看到的现象,请你们立即动笔书写,马上交给我。”孩子们已然明白了我的心意,知道今天老师一定有点生气了,对这吃糖事将进行一次彻查。  我知道,这班孩子整体不错,都不会弄虚作假。只要他们的一上交,这次吃糖风波就可以了解得清清楚楚,然后再有的放矢地教育,效果一定会更好。孩子们的笔“刷刷刷”地书写着,

4、我也气定神闲地批阅着作业。  半个小时后,周记本陆陆续续地交起,我也一本一本耐心地欣赏着。看着看着,我不由地笑了,这些孩子,平时让他们写篇周记愁眉苦脸,现在有了亲身经历,那真叫一个神速,而且感情丰富真挚细腻,让我这个语老师感慨万千。摘录几段字:  “现在,班里涌起了一股吃糖风波。而且,有些同学已经开始把糖拿做交换,似乎成了我们要求别人做事的条。”  “也许很多人觉得学校里的饭菜都很无聊,所以开始带一些糖果提提味。当然,我也不例外。我看见别人都在吃糖,心中萌生一种占小便宜和得过且过的心理。有一次,我看见蒋媛媛

5、在给别人糖,便伸手讨了一颗。只见他很大方地给了我一颗,令我激动不已,使我总想马上吞了他,尽情享受它带给我的美味。终于在那天中午,我发现老师们都去吃饭了,便找了个空档,趁教室里人不多的时候,我就立即把糖纸剥开,狼吞虎咽般地把它吞了下去。为了不让别人发现,我死死地抿住嘴,然后蹲下身子,等待着糖慢慢融化。但心里却开始惴惴不安,怕有人发现后告诉老师。随着时间的流逝,我嘴里的糖被我吃完了,但我还在回味着之前的糖味,心里却又涌起了一股莫名的惆怅。”  “我犹豫了好久,终于把糖塞进了嘴里,可味道却不甜了,反而还有一丝苦味

6、,涩涩的,心里也浮起一丝内疚,特别不是滋味。现在我明白了,吃糖要在家吃,不要带到学校里,违反了学校的规定,这是不应该的。老师,我举手投降了,以后再也不把糖带入学校。班里的糖味快消失吧,吃糖风波也该过去了。”  “老师,我看到好些同学都在吃糖,但我没有吃,因为我知道在学校里不能随便吃糖。”这样表明自己清白的全班只有四个同学,而且我也相信那四个同学,心里真的有点感动。  带着几分欣喜几分无奈读完孩子们的周记,我开始请孩子们停笔坐好。孩子们乖乖地望着我,有几分紧张几分内疚,开学以,老师还没有怎么严肃批评过他们,这

7、一次的事不知会让老师发多大的火。  望着他们那一张张早已承认错误的小脸,我发现自己早没了一开始的恼火。罗曼罗兰曾说过:一个人一生要做点错事,做错事就是长见识。古人也曾说过,人非圣贤,孰能无过。从古到今的圣人,哪个没有一点过错?更何况我们的小学生,他们对于是非、对错的观念还不是那么清楚明白,我们当老师的有何理由不换一个角度去看待他们呢?  反复思虑后,我平静地讲述着:“心理学家做过这样一个实验,给一些小孩子每人一些糖果,告诉他们如果在工作人员回前吃掉,他们就不能获得更多的糖果;如果在工作人员回后再开始吃,他们

8、就可以获得更多的糖果。结果,二十年后再次跟踪调查,那些能暂时控制自己欲望的孩子所取得的成就更大。我想,今天的吃糖事也是给了大家一次警醒的机会,当我们面对诱惑时,该怎样做才是最好的。从大家的中,老师已明白了大家以后的做法。糖,的确很甜蜜,让我们感知了生活的美好。如果说,在合适的时间,如上学路上,回家时,星期天时,你所享受到的甜蜜一定会是双份的,因为你已懂得了在合适的时间享受美好人生。”  孩子们若有所思地听着,目光

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