17.小熊和小鹿

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1、精品本单元课文以“良好习惯”为专题，安排了四篇课文，包括《小熊和小鹿》《只听半句》《鸭子和白兔请客》和《想做好事的尤拉》。教学本单元课文，旨在激发学生读书的兴趣，引导他们认真阅读课文，认识从小具备良好行为习惯的重要性，学会从小事做起。本单元还安排了“百花园七”，内容包括“语海畅游”“读读背背”和“能说会道”。课题内容简说小熊和小鹿本文是一篇童话故事，作者以人格化的手法，讲述了小熊和小鹿都很守信用的事。这个故事告诉我们：答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到，也要及时通知对方并作出解释。通过这个故事让学生从小养成好习惯，树立守信用的意识。只听半句课文讲的是一个小男孩听别人说话都只听半句，就

2、以为自己全部明白了，结果闹了一场笑话的事，说明要养成认真倾听的习惯。鸭子和白兔请客课文首先写白兔请鸭子到家里做客，用鲜嫩的青草和菜叶来招待鸭子，但鸭子很不高兴，认为白兔太小气。再写鸭子请白兔到家吃饭，用田螺、泥鳅招待兔子，但兔子不爱吃这些东西。最后鸭子明白自己错怪了白兔，因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。想做好事的尤拉课文讲尤拉一心只想做大好事，对帮助妹妹、奶奶和小狗的小事不屑一顾。他去问妈妈，妈妈告诉他要从身边的小事做起。故事告诉我们：要实现美好的愿望就应该付诸行动，先从身边的小事做起。1.会认51个字，会写28个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，对学生进行“守信用”“

3、认真倾听”“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”“想具备良好品质要从小事做起”的教育。精品1.会写会认本单元生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.充分发掘人文教育因素，培养“诚信”“从小事做起”等良好习惯。17.《小熊和小鹿》…………………………………………………………………2~3课时18.《只听半句》……………………………………………………………………2~3课时19.《鸭子和白兔请客》…………………………………………………………2~3课时20.《想做好事的尤拉》…………………………………………………………2~3课时百花园七……………………………………………………………………………2~3课时教

4、学本单元时，须扎扎实实地落实识字这一重要任务，指导学生学词学句，体会课文内容，同时，还要充分发掘人文教育因素，进行“诚信”“从小事做起”等方面的道德教育。17.小熊和小鹿课题小熊和小鹿课型新授课设计说明根据学生的身心特点，本课设计让学生自主识字，自己想办法记字，再就是创设情境，让学生感受小熊和小鹿是守信用的孩子。在落实生字的过程中，我注意发挥多媒体的作用；在学习课文时，采用多种朗读形式，加深对课文的理解。学生在读中品、读中悟，受到守诚信的熏陶。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认“熊、和”等12个生字，会写“乐、再”等8个

5、生字。2.熟读课文，初步了解课文内容。学习重点认识12个生字，会写8个生字。学前准备1.制作生字卡片。（师生）精品2.自学生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。（用时：5分钟）1.导入：同学们，每个人都有自己的优点，今天，我们要一起认识两位值得称赞的小动物，他们是谁呢？2.板书课题。1.相互夸夸自己的同桌。2.齐读课题。二、初读识字。（用时：15分钟）1.指名分段读文，提出初读要求：字音标准，语句通顺。2.学生自由读课文，圈出本课要求会认的字。3.组织练读、指名读、赛读等多种形式的朗读。4.引导把生字放入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字

6、或漏字。5.班内检测初读情况。1.按要求读，初读课文。2.自由读课文，圈出要求会认的字。“鹿”是边音，读lù；“种”“商”“守”是翘舌音，分别读“zhǒnɡ”，“shānɡ”，“shǒu”。3.采用多种形式朗读课文，反复记忆。4.再次认真读课文，识记生字。5.检测初读情况。1.将下列汉字的音节补充完整。x____d_____w____熊答望x_______ānɡ___ǒu信商守2.多音字组词。三、指导写字。（用时：15分钟）1.引导学生开火车认读“描一描，写一写”中的生字。2.引导观察生字在田字格中的位置。3.教师示范写，提醒学生观察每个字的字形结构和书写时要注意的问题。1.开火车认读“描一描

7、，写一写”中的生字。2.认真观察生字在田字格中的位置。（1）“乐”字第一笔是“”，不是“一”。（2）“得”字右下是两横，不能写成“寸”。3.拼一拼，写一写。精品4.组织学生自由练习书写，教师巡视。5.组织学生小组展示书写情况。3.仔细观察老师示范写，跟着书写，明确书写要点。4.自由练习书写。5.小组展示，相互评议。4.辨字组词。四、布置作业。（用时：5分钟）出示作业：抄写生字。完成作业。教学反思本