22课：变色龙

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1、中学汉语九年级全册第八单元第二十二课导学案年班姓名：日期：2014年月日课题：《变色龙》课时：第一课时（字词课）主备：亚松二中白玉学习目标：1.学习15个生字、21个词语；正确地理解、运用“细致、遵守、异想天开”等词语。2.我能够正确地朗读课文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习字词扫清字词障碍 学习生字、词语：要求：准确朗读、正确理解运用1.正确读、写生字、词语。2

2、.理解词义：利用工具书或结合课文脚注，对词语库的词语进行理解。(完成随堂笔记)A.对学：1.互相朗读生字与词语，检查是否有错误。2.检查随堂笔记的完成情况。3.用红笔作出等级评定。预时3分钟B.群学交流对学中发现的问题并解决。预时8分钟C.组内小展示⑴抽签：确定本组展示方案。⑵预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时5分钟展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可领读轮读指名读齐读)2.归纳本文出现的知识点展示单元二：词语理解建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。展示单

3、元三：课文朗读正确朗读课文指定段落：(轮读、齐读)预时:24分钟随堂笔记（1）我能正确美观地书写生字表中的生字:（2）给下面多音字注音、组词血露吓调畜空（3）我能准确书写本课词语：其中我不理解的词语有：（4）活用词语：（5）写出下列词语的同义词及反义词细致=（）≠（）遵守=（）≠（）审问=（）赔偿=（）流露≠（）魁梧≠（）等级评定：☆☆☆评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。正确朗读课文正确地朗读课文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句。当堂检测（预时5分钟）听写78中学汉语九年级上册第八单元第二十二课导学案年班姓名：日期：

4、2014年月日课题：《变色龙》课时：第二课时（朗读课）主备：亚松二中白玉学习目标：1.能够流利、有感情地朗读课文。2.了解小说的故事情节。3.揣摩体会语言描写细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知内容：朗读课文，整体感知课文内容1.分角色朗读，达到正确流利地朗读课文。2.用波浪线画出本文狗的五次“变色”3.了解小

5、说的故事情节A.对学：1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。预时3分钟B.群学交流对学中存在的问题并解决。预时7分钟C.组内小展示⑴抽签：⑵预演：预时5分钟展示单元一：朗读课文建议：可采用齐读、轮读、班级竞读等多种朗读方式，创造浓浓的读书氛围。展示单元二：语言训练建议：1.组员要广泛参与。2.板书要工整。3.语言要规范。预时:25分钟随堂笔记一（一）找出本文狗五次“变色”的句子(学生轻声朗读)（三）故事情节小说写了几个人物写了一件什么事？随堂笔记二在文中找出相应作用的句子A.表示惊恐情绪和慌乱语调B.表示声音延续或同类

6、声音省略C.表示说话被打断D.表示说话者的沉默或思考E.表示说话声音延长F.表示说话对象转变或语意转折等级评定：☆☆☆（共3颗星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）语言训练1.精彩的语言描写，可以使人物形象更鲜明地刻画出来，更有利于表现主题，找出文中带省略号的句子，了解其作用。要求：了解省略号作用并学会应用（完成随堂笔记）当堂反馈（5分）揣摩文中语句的表达效果,分别运用了什么修饰方法？（1）商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。（2）“我要揭你的皮，坏蛋”（3）“就”连那手指头也像是一面

7、胜利的旗帜。”（4）“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”（5）“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”（6）“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”78中学汉语九年级上册第八单元第二十二课导学案年班姓名：日期：2014年月日课题：《变色龙》课时：第三课时（分析课）主备：亚松二中白玉学习目标：1.通读课文理清文章的结构。2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间

8、互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结阅读课文解读文本内容：阅读课文，解读文本要求：通读课文理清文章的结构。思考： 1、说一说奥楚蔑洛夫“变色”