毕业论文范文——刍议体育舞蹈教学中存在的问题及对策

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1、刍议体育舞蹈教学中存在的问题及对策摘要：体育舞蹈集体育和艺术为一体，是两种运动高度融合的体育课程，具有娱乐性和表演观赏性，因而，在教学方法上应当区别于传统体育项目。近年来，体育舞蹈在高校普及，对大学生身心健康的成长起到了一定的积极作用，成为增强体质和审美教育中的重要课程。但是具体的发展过程中出现了许多亟待解决的问题，文章就对问题进行着重分析，试图找出相应地解决办法，进一步提高体育舞蹈的教学质量。关键词：体育舞蹈；基本功；观念；审美体育舞蹈完美结合了体育和舞蹈，能够在优美的旋律中，动感的节奏引导下，使得舞者在

2、保持愉悦的心情中塑造形体，因此，大多数大学生对体育舞蹈青睐有加。但是他们中的大多数学生并没有任何舞蹈基础，接受体育舞蹈能力较差，长时间的学习容易产生倦怠心理，失去学习热情，影响学生的学习效果和教学质量。如何有效地解决影响体育舞蹈教学质量的问题，是文章探究和解决的关键问题。一、体育舞蹈的特点体育舞蹈兼具体育和艺术特点，属于文艺范畴中舞蹈演变而来的体育表演项目，通常以竞赛为目的，具有娱乐性和表演观赏性的竞技舞蹈。体育舞蹈的特点大致可以概述为五个方面：乐于健身性，体育舞蹈富有现代人的娱乐性、休闲性，能够给人带来欢

3、乐、舒畅及美的享受；行为举止规范性，具有严格的行为规范，不能够随意而为之；综合艺术性，体现在舞蹈、音乐、人体造型等多种艺术形式上；默契配合性，主要指舞者与舞者之间动作、默契配合；普及性，体育舞蹈是一种易于普及的舞蹈项目类型，这一特征与舞蹈种类多、安全性好等因素有关。此外，体育舞蹈与单一程式的体育运动有所区别，融艺术、音乐、舞蹈、体操于一体，集健身、娱乐于一体的新兴体育活动项目，既能够增强体魄，又能够陶冶情操，具有极高的竞技欣赏价值，还能够使得身体得到全面的运动体验。二、体育舞蹈教学中存在的主要问题（一）学生

4、乐感不强，阻碍体育舞蹈教学进度乐感是培养体育教学的基础，音乐与体育舞蹈相辅相成，缺一不可。一堂高质量的体育舞蹈倘若没有音乐的配合，就会显得枯燥、单调、乏味，其教学效果势必会大打折扣。对于大多数学习体育舞蹈的学生而言，最大的难度不是体育动作的本身，而是舞蹈动作能否与音乐合拍。这一现状的原因主要是因为大学生普遍的缺乏系统的音乐训练，欣赏、理解音乐能力较差，学习乐感不强，势必会阻碍体育舞蹈教学的进度，因此，乐感的培养是体育舞蹈学习和教学过程中的重要环节。（二）基本功不扎实，阻碍教学效果提升从事舞蹈艺术首先应当掌握

5、的基本技能便是基本功，指用自身的“动力”协调舞蹈动作。如，拉丁舞的学习中，学生必须掌握的基本功是胯部动作，拉丁舞的五个舞种中都需要用到跨步动作，所以，跨步动作的重要性是不言而喻的。具体的体育舞蹈教学中，学生对基本功的学习兴趣并不大，他们重视的是脚下的步子应该怎样走，套路应该怎样跳，喜欢节奏明快的舞蹈。可以说，这些问题都是教学过程中首要解决和调整的问题。（三）大学生缺乏对体育舞蹈的审美意识据调查发现，多数学习体育舞蹈的学生并没有对体育舞蹈有一个正确的认识，更为确切的说，缺乏用审美的眼光去看待这门艺术。高校中体

6、育专业学生具有一定的体育基础，缺乏舞蹈基本功的学习，因此，在他们看来，体育舞蹈仅是一种单一的体育项目，学习这门课仅仅是为了完成学习任务，缺乏审美认识。此外，对于选修课的学生而言，学习体育舞蹈多是在兴趣的驱使下，凑热闹心态严重，对于这部分学生而言，体育舞蹈或是为了打发时间，或是为了赚取学分、或是为了增强体魄。针对上述两类学生而言，两类学生都没有从审美的角度对这门艺术进行感受和审视，没有意识到通过这门课程的学习，能够使得学生的审美能力得到提升。因此，学生在学习体育舞蹈中，基本上单纯的展示舞蹈技术，体育舞蹈审美表

7、现力几乎被忽视。（四）体育舞蹈教师能力有待提高20世纪末，我国专业体育院校才开始开设体育舞蹈专业，学校数量少，培养时间短，因而体育舞蹈专业的师资力量不足，一部分学习的体育舞蹈教师是临时抽调来的，缺乏专业的知识学习和礼仪培训。因而体育舞蹈教师在上课时常常感到力不从心，经常会出现理论知识讲解不清晰，示范动作不到位，这就对大学生的学习产生了不良的影响。此外，21世纪的今天，高等教育大幅度的扩招，使得学校学生人数激增，使得师资数量不足，体育舞蹈教师满足教学就疲惫不堪，难以再有时间和精力对自己进行充电。基于此而言，体

8、育舞蹈教师知识、能力的有限阻碍能力的提高，同时也制约学生能力的提升。三、改进体育舞蹈教学的对策（一）加强对学生乐感进行培养高校大学体育中多是以实践课为主，理论课屈指可数，甚至是没有理论课。鉴于此，体育舞蹈教学中教师可适当增加音乐基础课程理论知识的课时，通过了解学生的音乐喜好，有目的地、有计划地教会学生对体育舞蹈中的音乐旋律、节奏、风格进行讲解，不同舞种的音乐是不同的，让学生了解不同舞种的音乐类型。此外，教会学生按