小班语言《水果歌》.doc

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1、小班语言《水果歌》小班语言《水果歌》小班语言《水果歌》小班语言《水果歌》小班语言《水果歌》小班语言《水果歌》小班语言《水果歌》小班语言《水果歌》活动背景：生活中，在孩子接触到各种水果时，漂亮的颜色、可爱的形状都会给孩子留下深刻的印象。每天吃水果的时候，我们都会让孩子们感知水果的名称、形状、颜色等特征，孩子们对水果的颜色很感兴趣，会说&ldqu;苹果红红的&rdqu;、&ldqu;梨子黄黄的&rdqu;、&ldqu;西瓜绿绿的&rdqu;，老师也会将水果藏起问孩子：&ldqu;什么水果红红的？&rdqu;，孩子们会说：&ldq

2、u;苹果红红的。&rdqu;这一问一答本身就很有儿歌的韵味，我想不如以此开展一个创编儿歌的活动，让孩子体验创编儿歌的乐趣，既可以巩固对颜色的认识，又能提高孩子大胆的说话能力和初步的创编能力。一、活动目标：1知道儿歌的名称，理解儿歌内容，并且初步学会儿歌。2培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，会说普通话。二、活动准备：图谱，半圆形的座位，人手一张水果图片。三、活动重、难点：1、知道水果的颜色，并用合适的词说出。2、知道自己拿到的水果是什么颜色，并用儿歌里的句子说一说。四、教学手段：谈话法，提问法，多媒体辅助。活动过程：一导入

3、出示水果图片，引导幼儿说说熟悉的水果。教师：前几天我们认识许多的水果了，小朋友说说看你最喜欢吃什么水果，它是什么颜色的？（幼儿自由发言）(设计意图：通过让幼儿观察图片，激发幼儿的自身生活经验，说说自己喜欢的水果是什么颜色，初步揭示主题。)二提出问题。1、玩猜谜游戏。师：原你们认识这么多水果呀，现在我开考考你们，我们玩猜谜游戏。2出示图谱。①什么水果红红的(幼儿自由发言,引导幼儿说出苹果,请一幼儿回答)教师:什么水果红红的,苹果苹果红红的(引导幼儿把话说完整)②什么水果绿绿的(幼儿自由发言,引导幼儿说出西瓜,请一幼儿回答)出示

4、西瓜图片教师:什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的(表扬鼓励幼儿)想一想，夏天我们最爱吃的，圆圆的甜甜的‐‐西瓜③出示葡萄图片什么水果紫紫的(幼儿自由发言,引导幼儿说出葡萄,请一幼儿回答)教师:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的④出示香蕉图片什么水果黄黄的(幼儿自由发言,引导幼儿说出香蕉,请一幼儿回答)教师:什么水果黄黄的,香蕉香蕉黄黄的3教师:说了这么多的水果,我们把他们都连起就变成一首好听的儿歌了(启发幼儿能够看图片,跟着老师一起把它完整的念一念)(设计意图：幼儿通过猜谜游戏，激发幼儿的活动兴趣，知道苹果是红红

5、的，西瓜是绿绿的，葡萄是紫紫的，香蕉是黄黄的。并通过猜谜游戏和观察图谱，理解儿歌内容和特征，能初步熟悉儿歌的句型并进行学习，感受儿歌带的乐趣，发展幼儿观察和语言表达能力。)三给儿歌取名字教师:小朋友说的都很棒可是这首儿歌好像好没有名字,我们一起给它想个名字(幼儿思考,自由讨论)教师:老师也给它起了一个好听的名字,叫做<<水果歌>>跟老师读两遍,<<水果歌>>现在跟着老师一起把这首儿歌完整的念一念(念两遍)小结:水果水分多,营养也多,所以小朋友要多吃水果才能身体健康。(设计意图：

6、幼儿学习儿歌后，教师与幼儿一起探讨儿歌的名字，对儿歌内容进行小结，知道水果有益我们的身体健康，应多吃水果。通过完整的念儿歌培养幼儿大胆地在同伴面前表演的信心。)四创编儿歌。1、幼儿将凳子下面的水果图片拿出，并仔细观察图片。鼓励幼儿把其他水果编进儿歌，进行简单的创编。师：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用儿歌里的话说呢？和你身边的好朋友试一试。幼儿自由讨论。2、请幼儿示范。师：你拿的是什么水果？它是什么颜色？你会用儿歌里的话说吗？鼓励幼儿将水果放在图谱中，并尝试创编儿歌。师：看，现在又变成了一首新的儿歌拉。3教师：这首儿歌真有

7、趣呀，我们再去找找还有什么水果能编进儿歌里好吗？4活动结束。（设计意图：通过前面的铺垫，让幼儿能将儿歌进行创编。通过让幼儿拿到图片后仔细观察，尝试自己用儿歌说一说，再通过与同伴进行一问一答的形式创编，使儿歌以新的方式呈现，激发幼儿说一说的兴趣，提高幼儿创编能力。）