小班语言：谁咬了蛋糕.doc

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1、小班语言：谁咬了蛋糕小班语言：谁咬了蛋糕　　活动目标：　　1、理解故事内容，学习故事中的角色对话。　　2、感受故事的诙谐幽默，体验阅读和想象带的乐趣。　　活动准备:　　1．小班语言：谁咬了蛋糕小班语言：谁咬了蛋糕　　活动目标：　　1、理解故事内容，学习故事中的角色对话。　　2、感受故事的诙谐幽默，体验阅读和想象带的乐趣。　　活动准备:　　1．小班语言：谁咬了蛋糕小班语言：谁咬了蛋糕　　活动目标：　　1、理解故事内容，学习故事中的角色对话。　　2、感受故事的诙谐幽默，体验阅读和想象带的乐趣。　　活动准备:　　1．小班语言：谁咬了蛋糕小班语言：谁咬了蛋糕　　活动目标：　　1、理解故

2、事内容，学习故事中的角色对话。　　2、感受故事的诙谐幽默，体验阅读和想象带的乐趣。　　活动准备:　　1．小班语言：谁咬了蛋糕小班语言：谁咬了蛋糕　　活动目标：　　1、理解故事内容，学习故事中的角色对话。　　2、感受故事的诙谐幽默，体验阅读和想象带的乐趣。　　活动准备:　　1．小班语言：谁咬了蛋糕小班语言：谁咬了蛋糕　　活动目标：　　1、理解故事内容，学习故事中的角色对话。　　2、感受故事的诙谐幽默，体验阅读和想象带的乐趣。　　活动准备:　　1．小班语言：谁咬了蛋糕小班语言：谁咬了蛋糕　　活动目标：　　1、理解故事内容，学习故事中的角色对话。　　2、感受故事的诙谐幽默，体验阅读和

3、想象带的乐趣。　　活动准备:　　1．PPT。　　2．生日快乐的音乐。　　活动过程：　　一、情景导入，激发兴趣。　　1、（出示咬过的蛋糕）看，这是什么？（蛋糕）　　师：今天是小熊的生日，熊妈妈给小熊买了一个大蛋糕。　　2、咦？蛋糕怎么啦？　　原蛋糕被咬了一口，那会是谁咬了蛋糕？　　（询问2-3个孩子）：蛋糕是你咬的吗？蛋糕是你咬的吗？哦，都不是啊，那会是谁咬的呢？（强调咬）　　3、小熊为了庆祝生日还邀请了许多好朋友，会不会是那些好朋友咬的呢？我们看看有谁　　（出示：小羊、小兔、小猫和小狗）请幼儿一起说说。　　4、师：小熊的蛋糕会不会是他们咬的呢？我们问问他们。　　二、理解故事，学

4、说对话。　　1、学说小熊和小羊的对话。　　师：我们一起帮小熊问问小羊吧。　　师：“小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？”　　小熊怎么问的？我们一起问问：“小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？”　　女宝宝问，男宝宝问　　师：“小羊会怎么说呢？”我们一起听听。小羊说：“不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。”　　师：小羊是怎么说的？我们一起说一说。谁说一说？　　师：现在我当小熊，你们愿意当小羊吗？（师做小熊，幼做小羊，练习对话：“小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？”小羊说：“不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。”）　　小结：蛋糕不是小羊咬的，那会是谁咬的呢？我们问问小兔吧。　　2、学说小熊和小兔的对话。　　

5、师：谁帮小熊问问小兔。（请2-3名幼儿问问）　　幼：小兔小兔，蛋糕是你咬的吗？　　师：小兔会怎么说？想想啊，小兔子爱吃什么呀？你可以和旁边的好朋友猜一猜、说一说。　　谁愿意说一说？（请3-4位幼儿说一说）　　师：你们想当小熊还是小兔？（小熊：“小兔小兔，蛋糕是你咬的吗？”小兔：“不是不是，我爱吃萝卜，蛋糕不是我咬的。”）　　小结：蛋糕也不是小兔咬的，那会是谁咬的呢？我们问问小狗和小猫吧。　　3、学说小熊和小猫的对话。　　我当小熊，你们当小猫。　　师问:小猫小猫，蛋糕是你咬的吗？　　幼：不是不是，我爱吃小鱼，蛋糕不是我咬的。　　小结：原蛋糕也不是小猫咬的。　　4、学说小熊和小狗的

6、对话。　　师：谁愿意上当小狗？（请2-3个幼儿）　　师：我们一起当小熊问问小狗吧。　　师幼：小狗小狗，蛋糕是你咬的吗？　　幼：不是不是，我爱吃骨头，蛋糕不是我咬的。　　小结：原蛋糕也不是小狗咬的。　　、那到底是谁偷偷咬的呢？你们猜猜看呢？　　教师接着讲故事结尾。（这时，小熊听到小老鼠的叫声，心想：会不会是小老鼠呢？于是，小熊就问小老鼠：“小老鼠小老鼠，蛋糕是你咬的吗？”）　　师：小老鼠会怎么说？你们想想老鼠爱吃什么？老鼠爱吃那么多东西，蛋糕就是小老鼠咬的，小老鼠说：“是的是的，我爱吃蛋糕，蛋糕是我咬的。”　　师：小老鼠怎么说的？　　哈哈，原蛋糕是藏在房间里的小老鼠咬的啊！　　三

7、、表演故事，体验乐趣。　　师：这个故事有趣么，想不想跟着老师一起表演这个故事？　　师幼完整讲述故事。　　四、结束活动。　　师：你觉得小老鼠咬了小熊的蛋糕对吗？　　师：如果想吃小熊的蛋糕应该怎么说呢？(小熊，我最爱吃蛋糕了，我能吃你的蛋糕吗？)　　师小结：嗯，别人的东西无论有多好，没有经过允许，我们是不能随便动的，不经允许随便拿别人的东西是不礼貌的，老师希望我们小六班的宝宝们都争做有礼貌地好宝宝，好吗？　　师：小朋友，你们想和小熊一起过生日？（想）　　那我们一起给小熊唱生日歌吧！　　活动反思：