中班艺术活动：我爱洗澡.doc

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1、中班艺术活动：我爱洗澡中班艺术活动：我爱洗澡设计意图：现在正好是夏季，而且也正好在开展艺术主题活动《嗨，夏天》。孩子们在讨论着夏天的各种避暑方法，有的说吹电风扇、有的说吃冷饮，也有的谈到了洗澡。洗澡时大家的心情都是很愉快的，怎样将这有趣的事情用孩子们自己的方法记录下呢？当然选择绘画这种方法了。而且，结合我们的班级特色趣味绘画，我们将这个活动的重点也定位在“趣”上，在“趣”创设情境，解决重难点。一研后的反思与调整：中班艺术活动：我爱洗澡中班艺术活动：我爱洗澡设计意图：现在正好是夏季，而且也正好在开展艺术主题活动《嗨，夏天》。孩子们在讨论着夏天的各种避暑方法，有的说吹电风

2、扇、有的说吃冷饮，也有的谈到了洗澡。洗澡时大家的心情都是很愉快的，怎样将这有趣的事情用孩子们自己的方法记录下呢？当然选择绘画这种方法了。而且，结合我们的班级特色趣味绘画，我们将这个活动的重点也定位在“趣”上，在“趣”创设情境，解决重难点。一研后的反思与调整：中班艺术活动：我爱洗澡中班艺术活动：我爱洗澡设计意图：现在正好是夏季，而且也正好在开展艺术主题活动《嗨，夏天》。孩子们在讨论着夏天的各种避暑方法，有的说吹电风扇、有的说吃冷饮，也有的谈到了洗澡。洗澡时大家的心情都是很愉快的，怎样将这有趣的事情用孩子们自己的方法记录下呢？当然选择绘画这种方法了。而且，结合我们的班级特

3、色趣味绘画，我们将这个活动的重点也定位在“趣”上，在“趣”创设情境，解决重难点。一研后的反思与调整：中班艺术活动：我爱洗澡中班艺术活动：我爱洗澡设计意图：现在正好是夏季，而且也正好在开展艺术主题活动《嗨，夏天》。孩子们在讨论着夏天的各种避暑方法，有的说吹电风扇、有的说吃冷饮，也有的谈到了洗澡。洗澡时大家的心情都是很愉快的，怎样将这有趣的事情用孩子们自己的方法记录下呢？当然选择绘画这种方法了。而且，结合我们的班级特色趣味绘画，我们将这个活动的重点也定位在“趣”上，在“趣”创设情境，解决重难点。一研后的反思与调整：1、活动进行时没有提供丰富的人物洗澡动态图片给幼儿欣赏，教

4、师只是在黑板上用粉笔画了两个较为典型的洗澡动态，显得画面比较冷清，导致了幼儿的画面也比较冷清，不够丰富，与日常的绘画作品没什么两样，整个活动缺乏了一个亮点，比较傲普通，也显得比较简单，重难点不够突出。2、教师一开始创设音乐和幼儿一起洗澡这个环节比较好，但活动时还不够深入，首要要教师的动作、语言和表情投入了，才能带动幼儿投入活动中，然后再提炼幼儿好的动作，并且集体模仿，这样，幼儿的脑海中印象才深刻，活动才自然，也就为幼儿下面的绘画提供了素材，否则，幼儿的作品都是简单、千篇一律的动作，缺乏自主创作的情感因素，无法体现幼儿内心真实的愉快体验。3、吹泡泡环节要多做探索和实验，

5、怎样的泡泡最合适、怎样的材料吹出泡泡最合适画面的效果，另外，泡泡是用吹一种方法还是多种方法相结合，还有待于进一步讨论和研究。二研后的反思与调整：1从幼儿的画面中可以看出，幼儿不太知道什么时候该打格子。首先活动前应该给予他们打格子的经验，其次，在老师示范的时候要等洗澡的小朋友都出示完以后再打格子，这样幼儿绘画的先后经验才会完整。2．教师在活动的过程中可以根据幼儿的回答顺势灵活的引一下，丰富幼儿的经验，不要流于形式。如：导入环节中幼儿说道：“吃冰激凌”时教师可以说：“这个方法很好，但是不要吃太多哦！”幼儿如果说不到“洗澡”，教师可以说：越越热了，衣服都汗湿了，我们一起脱了

6、衣服去洗个澡吧！3．目标的修改：（1）体验洗澡时的快乐，乐意用不同的材料制造泡泡的效果。（2）能弯曲身体的各个部位，表现人物洗澡时的动态。附：《我爱洗澡》三研案例一、活动目标：1．乐意用不同的材料制造泡泡，体验洗澡的快乐。2．能弯曲身体各部位，表现人物洗澡时的动态。二、活动准备：范画、记号笔、蜡笔、画纸、彩色泡泡液、吸管、各种瓶盖、颜料、抹布三、活动过程：1．乐意用不同的材料制造泡泡，体验洗澡的快乐。2．能弯曲身体各部位，表现人物洗澡时的动态。三、活动准备：范画、记号笔、蜡笔、画纸、彩色泡泡液、吸管、各种瓶盖、颜料、抹布四、活动过程：1．大家一起洗澡2．欣赏、范画不同

7、的洗澡动作（1）欣赏个别不同的造型，集体学一学）（2）师范画两个较难的造型（3）呈现一些简单的造型（4）师示范背景：打格子画出瓷砖3．幼儿自由绘画（配乐）4．欣赏讲评．延伸活动：制造泡泡（1）依次介绍三种制造泡泡的方法，并请个别幼儿示范（2）幼儿自由吹泡泡装饰自己的画面。活动反思：这个活动最明显的应该就是情境教学法，以洗澡这个情境贯穿于整个活动之中，将教学、讲评等都融入其中。另外，《我爱洗澡》的音乐也始终贯穿于活动中，带给幼儿的是情感上的渲染和鼓动。开始环节以谈话活动导入，并通过经验回忆法引导幼儿将以往自己洗澡的情境引出，主要回忆出洗澡前要做些什么，