大班科学：石头记.doc

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1、大班科学：石头记大班科学：石头记设计意图：石头在大自然中随处可见，它能玩游戏，能观赏，还对我们的生活有很大的作用。在组织孩子们散步时我时常发现他们将小石头捡起装在口袋中带回教室，与同伴们“研究”小石头：“咦，我们走的鹅卵石小路是不是这种小石头铺的啊？”“石头上的花纹好漂亮啊，像水墨画”大班科学：石头记大班科学：石头记设计意图：石头在大自然中随处可见，它能玩游戏，能观赏，还对我们的生活有很大的作用。在组织孩子们散步时我时常发现他们将小石头捡起装在口袋中带回教室，与同伴们“研究”小石头：“咦，我们走的鹅卵石小路是不是这种小石头铺的啊？”“石头上的花纹好漂亮

2、啊，像水墨画”大班科学：石头记大班科学：石头记设计意图：石头在大自然中随处可见，它能玩游戏，能观赏，还对我们的生活有很大的作用。在组织孩子们散步时我时常发现他们将小石头捡起装在口袋中带回教室，与同伴们“研究”小石头：“咦，我们走的鹅卵石小路是不是这种小石头铺的啊？”“石头上的花纹好漂亮啊，像水墨画”大班科学：石头记大班科学：石头记设计意图：石头在大自然中随处可见，它能玩游戏，能观赏，还对我们的生活有很大的作用。在组织孩子们散步时我时常发现他们将小石头捡起装在口袋中带回教室，与同伴们“研究”小石头：“咦，我们走的鹅卵石小路是不是这种小石头铺的啊？”“石头

3、上的花纹好漂亮啊，像水墨画”“小石头可以这样玩……”，想起我们小时候也特爱玩石子棋、收集石子的游戏呢！于是，顺着孩子们的兴趣点，生成了这一活动，旨在激发孩子们的好奇心和认识兴趣，开拓幼儿视野，在看看、玩玩中培养他们的创造力，体验合作的乐趣。活动目标：1．了解石头的基本特征和对我们人类生活的用途。2．掌握大胆、完整地用语言讲述的能力。3．在操作中，培养想象力、创造力，体验与同伴合作的乐趣。活动准备：1．关于石头花纹的PPT与分割图片。2．形状各异的洗干净的石头。3．玩石头的辅助材料。活动过程：一、观看图片，猜想导入。出示PPT图片（石头不同花纹的图片，截

4、取一大部分，裁剪成不同形状的漂亮画面。）师：请小朋友欣赏一组图片，仔细看看、想想，它像什么？（幼儿大胆、自由猜测）（评析：石头上的花纹多样又抽象，引导幼儿大胆想象，能激发幼儿对石头探索的兴趣。）一、运用自己的感官，了解石头的基本特征。1．出示石头，引起观察的兴趣。师：今天，我把这神秘的东西带了。看看，是什么？小结：石头随处可见，你还在哪里见过石头？师：想看看、摸摸石头吗？每个小朋友去选一个石头，仔细观察，看看你能发现什么。2．幼儿自由观察、探索石头。教师引导幼儿通过看看、摸摸、捏捏、掂掂，从多方面感知石头的特征。3．幼儿大胆交流自己的发现。师：你们发现

5、了什么？小结：石头是从大里开采出的，它们的形状、颜色、花纹都不同。有的石头摸上去很光滑，有的比较粗糙，捏一捏发现石头很坚硬，掂一掂石头很重。（评析：教师用语言引导幼儿通过自己的感官用看、摸、捏、掂等多种方式全面了解石头的基本特征。教师对幼儿的回答给予肯定、鼓励，并适当追问。幼儿你一言、我一语，互动气氛浓烈。）二、玩石头，进一步探索石头的秘密。1．提供小石头若干，幼儿自由玩。师：刚才我们看了石头，也摸了石头，想不想玩一玩小石头？小朋友可以自己玩，也可以和同伴合作着玩，看谁玩的方法多。玩的时候要注意安全哦！2．交流、演示玩小石头的方法。3．提供辅助材料玩小

6、石头。a小路模型（用石头铺小路）b跳格子大图（踢小石头走格子）师：这里有两种材料，它们都想和小石头做朋友，想想可以怎么玩？这两个游戏要求小朋友互相合作，这样玩才有意思。（评析：从徒手玩小石头到提供辅助材料玩小石头，从自己玩到与同伴合作玩，增大难度与趣味性。幼儿的活动兴趣叠叠增高，玩出了趣味，玩出了团结合作的精神。）三、说说、看看，了解石头的用途。1．通过回忆，讲讲身边的石头制品。师：小朋友真会动脑筋，想出了这么多有趣的玩法。那石头还有哪些用处呢？你看到过哪些东西是用石头制成的？2．欣赏丰富的石头制品图片。师：小石头大用处，除了我们身边常见的工人叔叔还用

7、石头造出了很多漂亮的东西，我们一起欣赏。你认识它们吗？认识的话就一起喊出它的名字。3．按石头的不同用途给石头制品分类。师：这么多的石头制品，我们给它们分分类。引导幼儿根据首饰类、日常用品类、工艺品类、建筑类等给石头制品分类。（评析：幼儿从回忆身边常见的石头制品，如石狮子、石桥、石凳、假等到欣赏一些无法在活动中出现的石制品图片，如贵重的玉石首饰、庞大的石头建筑等再到给石制品分类，幼儿在活动中兴趣盎然，思维活跃，积极性很高。这一环节不仅拓展了幼儿经验，调动了幼儿的好奇心，而且将整个活动推向了高潮。）四、石头花纹拼图游戏。师：原我们生活中有这么多的石头制品，

8、其实石头的花纹也是多种多样的。今天，石头花纹和小朋友玩起了捉迷藏。它们藏在这个石头盒子中，请四