大班绘本:月亮,生日快乐.doc

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1、大班绘本:月亮,生日快乐大班绘本:月亮,生日快乐【活动目标】:1、培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力,初步感受自然现象回声。2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让孩子享受阅读的乐趣。3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友谊。【活动准备】:《月亮,生日快乐》ppt【教学重点、难点】: 大班绘本:月亮,生日快乐大班绘本:月亮,生日快乐【活动目标】:1、培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力,初步感受自然现象回声。2、借助绘本阅读,在观察

2、、想象、表演中,让孩子享受阅读的乐趣。3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友谊。【活动准备】:《月亮,生日快乐》ppt【教学重点、难点】: 大班绘本:月亮,生日快乐大班绘本:月亮,生日快乐【活动目标】:1、培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力,初步感受自然现象回声。2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让孩子享受阅读的乐趣。3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友谊。【

3、活动准备】:《月亮,生日快乐》ppt【教学重点、难点】: 调动孩子丰富的情感,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。【活动过程】:一、谈话导入,细看封面1小朋友你们喜欢过生日吗?说说看,为什么喜欢?师:嗯,可以吃到美味的蛋糕,还能收到精美的礼物,过生日真快乐呀!今天贺老师为大家带一本有趣的图画书,讲的就是关于生日快乐的故事,到底是谁要过生日呢?一起看看书的封面,你看到了些什么?2师:小熊可能在和月亮说什么呢?让我们怀着愉快的心情祝福月亮,一起读一读这个题(齐念:月亮,生日快乐)

4、3除了小熊和月亮,封面上还有什么呢?(了解作者、翻译者和出版社)二、随机设疑,听讲故事1师:了解了封面,让我们打开书本第一页,在绘本中,这一页叫什么?(环衬)2.教师分段讲故事师:在这个宁静的夜晚,月亮慢慢地升起了,越升越高,我们的故事也从这里开始了。(师讲:“一天晚上……月亮听不到”。)(1)是呀,小熊站在树上离月亮太远了,月亮怎么能听得见他说话呢?如果你是小熊,你会到什么地方和月亮说话呢?(2)谁猜的对,我们接着往下看。(师继续讲:“于是,他划船……爬到高上。”)这漫长的一段路,小熊一定走得很不容易

5、,你觉得它会遇到什么事呢?(3)创设情景:小熊,湖面波浪起伏,晕船太难受了,还是回家吧!小熊,漆黑的夜晚,树林里会有野兽出没,太可怕了,还是别去了吧!小熊,高路陡,爬上去太累太苦了,赶快放弃吧!(4)小熊不怕苦不怕累终于爬到了高上,你觉得他现在的心情怎样?你是怎么知道的呢?(看图,小熊手舞足蹈),你很会看,会看的孩子看细节。现在小熊离月亮非常近,可以面对面的说话了,能和好朋友说说话真开心!你是小熊,你想对月亮说些什么呢?()故事中的小熊是怎么说的,请你仔细听(师讲故事:小熊心里想……再见了月亮说”)师:

6、“听到这里,你没有发现有趣的事?”“可是小熊也认为这是自己的回声吗?”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”(6)师生表演对话师:这真是一只可爱的小熊,谁愿意做月亮和我这只可爱的小熊说说话?(师生合作表演)师点评:月亮,你觉得有我这个朋友这样想着你,问候你,你心里高兴吗?我也很高兴。师:除了高上,,你知道还有哪里可以听到回音(洞,和好朋友表演回音)师点评:有朋友真好,可以让我们变得很快乐。3.小熊和它的好朋友月亮再见,现在小熊知道了月亮想要一顶帽子作为生日礼物,那小熊会怎么做呢?谁能

7、看着这三副图说一说小熊的做法。(出示组图,幼儿尝试说故事)(1)精挑细选,小熊终于给月亮买了一顶超级帅气的帽子,小熊很开心,可是他遇到难题了,小朋友你知道小熊遇到什么困难了吗?师:是啊,帽子是买到了,该怎样给月亮戴上呢?聪明的小朋友,你能给小熊想想办法吗?(幼儿猜测)(2)小熊想的是什么办法?我们一起看看。(师讲:“当天晚上…戴起刚刚好耶!”)师:小熊此刻的心情怎样?你从哪里能看出了。(看图手、脚、嘴巴)这真是一只可爱又聪明的小熊,小熊会不会收到月亮送给他的礼物呢?猜一猜4、小熊到底有没有收到月亮的礼物

8、呢?我们接着听故事:“小熊睡觉的时候…戴起也刚刚好耶!”这帽子戴在小熊头上也帅极了,可就在这时候发生了一事。(谁说一说发生什么事了?)(1)师:想想,小熊现在的心情怎样?把朋友送的东西弄丢了,小熊心里又难过又着急。于是,当天晚上……去和月亮说话。”师:猜一猜,这次小熊可能会对月亮说什么呢?(对不起,我把你的帽子弄丢了,没关系)月亮也会对小熊说什么呢?(听老师讲故事:“好一阵子……我还是一样喜欢你,月亮说”)(2)为什么月亮把帽子弄丢了,小熊

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