广州市中等职业学校数学与物理教学研究会

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1、广州市中等职业学校数学与物理教学研究会教研活动资料2012年5月24日30目录关于组织教研会立项课题开题报告会的通知………………………………………………….3会议议程………………………………………………………………………………………….4周美英，中职数学以学生活动为主体的课堂教学模式研究………………………………….5叶颂梅，中职学生数学学习障碍的调适与训练方法………………………………………….7黄妙晖，中职数学应用于服装专业学习的研究……………………………………………….9袁竞澜，提高中职学生计算能力的策略研究………………………………………………….11杨慧君，

2、中职数学课程拓展模块的开发与实施研究………………………………………….13钟桂雄，中职数学教学策略与实施的研究…………………………………………………….14林晔耘，我校建筑专业数学课程内容整合…………………………………………………….16黄毅刚，中职数学有效小组合作学习的行动研究…………………………………………….18李智彬、梁图羽，中职旅游商贸数学有效性课堂教学探索与实践………………………….19桂秋云，中职数学“学案导学”教学模式的研究…………………………………………….20刘海，中职学生数学学习障碍成因及应对策略的研究…………………………………….22姚浩

3、强，中职数学课堂教学中小组学习的研究……………………………………………….24陈宏炬，中职数学生本教学模式研究………………………………………………………….26陈志权，中职数学实际应用课型的建构……………………………………………………….2830关于组织教研会立项课题开题报告会的通知各课题组：2011年11月13日，经申报和教研会同意，立项了16项课题。为促进课题研究的深入、有效地开展，经研究，决定于2012年5月24日举行课题开题会。为做好这项工作，现将有关事宜通知如下：一、会议的时间和地点2012年5月24日14：30分在市电子信息学校（下塘西路号）举行。二

4、、会议程序（一）各课题根据“课题开题简表”（详见附件）的内容，汇报立项以来课题组所开展的研究情况。每课题汇报时间为5分钟。（二）专家点评5分钟。三、有关要求（一）各课题负责人结合半年来课题研究的情况和今后研究的思路，填写“课题开题简表”，于5月18日前发送到林韶春老师的邮箱：13352891679@163.com。（二）开题会上，课题负责人主要围绕“研究的问题、预期目标、研究过程和下阶段需要解决的问题”等四部分内容进行汇报。为提高发言的效率，请制作PPT。（三）由于时间关系，有2个课题的学校只安排一个课题在会上进行开题，请各校自行安排确认开题的课题；但不进行开题

5、的课题也须填写“课题开题简表”。有关开题报告的意义与撰写等事宜，可参阅网页上的介绍（网址：http://wenku.baidu.com/view/1235ad946bec0975f465e27d.html）。广州市中等职业学校数学与物理教研会二〇一二年五月六日30会议议程一、时间：2012年5月25日14：30二、地点：广州市电子信息学校阶梯室三、议程：（一）各课题负责人汇报立项以来课题组所开展的研究情况。每课题汇报时间为5分钟。其中，课题汇报顺序为：顺序课题负责人课题名称所在学校1叶颂梅中职学生数学学习障碍的调适与训练方法黄埔职业技术学校2袁竞澜提高中职学生计

6、算能力的策略研究市贸易职业高级中学3钟桂雄中职数学教学策略与实施的研究增城东方职业技术学校4林晔耘我校建筑专业数学课程内容整合市土房管理职业学校5梁图羽中职旅游商贸数学有效性课堂教学探索与实践市旅游商务职业学校6桂秋云中职数学“学案导学”教学模式的研究天河职业高级中学7姚浩强中职数学课堂教学中小组学习的研究增城市职业技术学校8杨慧君中职数学课程拓展模块的开发与实施研究番禺新造职业技术学校（二）专家点评5分钟，分别是：广州市贸易职业高级中学副校长，中职数理教研会理事长谢绍兴广州市土地房产管理职业学校教研室主任何汉强广州市教育局教学研究室教研员林韶春（三）会议小结3

7、0附件：中职数理教研会立项课题开题简表一、课题的基本情况课题名称中职数学以学生活动为主体的课堂教学模式研究课题负责人周美英学校广州市交通运输职业学校主要参与人员姓名在研究中的分工周美英主持全面工作黑彤霞制定实施性教学计划，组织教学实施 徐安川教学内容整合，教学模式研究并组织教学实施 冯立江教学内容整合，组织教学实施曹官帅教学内容整合，教学模式研究并组织教学实施研究问题1、中职数学教学内容整合的实践研究。2、中职数学以学生为主体的课堂教学活动研究。3、中职数学以学生为主体的课堂教学组织与教学手段研究。4、中职数学以学生活动为主体的课堂教学评价研究。预期目标1、20

8、11年9月起，通过学习国