八年级语文上册第三单元写作指导学习描写景物习题课件新人教版

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1、23415写作实践……………..…思路点拨……………..…佳作引路……………..…写作导航……………..…简评学习描写景物……………..…写作导航景物描写指对景色及周围陈设的描写。描写景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表现在形状、色彩、声音等方面。描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉。写景要抓住景物特点。自然景物也各有其独特的特征，互不相同，要抓住景物的特征来描写，才能真正的表现出景物的与众不同。写景又是抒情的基础，要抒发作者的思想感情，自然先要写好景物。抓住要描写的景物与

2、别的景物不同的独特特点，带着自己强烈的主观写作导航感情色彩去精心描绘，做到景物特点突出，个性鲜明。示例：朱自清在《春》一文中，先用视觉写“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里带着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。这样一幅立体的春花图就展现在眼前，活生生的“满园春色关不住”。为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以从不同的角度描写，如：俯视、仰视，远望，可以写静态，也可以写动态，或动静结合，写出景物的变化，使之活起来。可以写不同时段的不同形态。写作导航写景物还要注意融入情感。王国维的“一切景

3、语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。不同的心情，对同一景物的感受也就不同。所以，写景时对景物要有选择，选择能够表现自己心情和情感的景物去写。如心情感伤，你选莺歌燕舞、百花盛开就不恰当；心情激动，你选杨柳依依、晓风残月更不合适。因而，写景与心情一定要一致，才能做到情景相应，情因景生。以景衬人，以人带景，心情好环境就美丽的，心情不好环境就暗淡的。示例：“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向写作导航处。”“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——《我的叔叔于勒》前句写了出游时高兴愉快的

4、心情，后句写出了归来时失望沮丧。一切景物都承载人的思想感情。怎样才能写好景物？1．仔细观察，抓住特点；2.注意顺序(定点观察、移步换景)；3.讲究方法：用动静结合写景、多角度进行描写、多种感官进行描写、妙笔生花，借助于联想与想象、灵活运用多种修辞手法；4.寓情于景，以情感人。1．对同学来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。2．你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为

5、题，写一篇作文，不少于500字。写作实践3．“春有百花秋有月，夏有凉风冬有霜。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱______季》为题，写一篇作文。不少于500字。写作实践思路点拨1．文题1，“校园一景”，限定取材的范围，说明只能选取校园的一个局部进行细致具体的描写。除了描写景物，也可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。在写作时要注意按一定的顺序，比如：由远及近，由高到低等。2．文题2，注意描写的范围，可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所

6、有景物；可以选取一个局思路点拨部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。注意描写窗外景色的最主要的特点，给景物描写一个基调，如欢乐美丽等，描写时注意融入自己的情感。3．文题3，要抓住所选季节的特点，特别是鲜明的景色特点。可以写某个景物在某一季节的特点。注意把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。佳作引路我爱秋季佚名秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。在充满丰收的季节——秋季的时候，田野、果园的风景就犹如一颗颗璀璨的珍

7、珠，我用快乐的绒毛丝线悄悄地，轻轻地将它们串起来了。在那一串珍珠项链里，每一颗都蕴含着农民们丰收的喜悦，孩童们的期盼，大人们的汗水；每一颗都包含着那景色宜人的风景，憨态可掬的小动物佳作引路们，孩子们纯真的笑容。每一颗都值得永远的去珍惜、珍藏，把记忆的宝盒的枷锁轻轻打开了，将这一串珍珠项链常在最深处，让它永远的保存吧！秋姑娘悄悄地走向我们的世界，她把小篮子里的水果洒向五彩缤纷的果园！乡村的秋天是一个既美丽又喜悦的季节，大家难道不信吗？不信，那就去果园里看一看！果园里，果实肥硕的苹果、披黄抹绿的梨子、果香诱人石榴……挂满了枝头，压弯

8、了茂盛的树枝，就像快乐的孩子们佳作引路露出了灿灿烂烂的笑容。梨树在夜里也会闪闪发光了，一片片半青半黄的树叶，就像一盏盏小小的灯笼，飘过来，飘过去。树叶飘飘悠悠的落在树妈妈的枝头上，好像在唱一首关于丰收的喜悦的歌；秋天是丰收的季节，无边无际的稻田，放眼望去，目之所