（河南专版）2018年秋八年级语文上册第五单元18苏州园林课件新人教版

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1、—叶圣陶苏州园林导入新课“上有天堂,下有苏杭”，苏州被称为人间天堂，很大程度上是仰仗苏州园林。苏州是一座名副其实的园林城，大小园林数量之多、艺术造诣之精，乃今天世界上任何地区所罕见。“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，可以说苏州园林是集历代江南园林艺术之大成。今天让我们听着现代著名作家、苏州人叶圣陶先生的介绍，走进苏州园林。拙政园沧浪亭留园怡园狮子林苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中合称四大园的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。现已被联合国教科文组

2、织列为世界文化遗产。园林分布沧浪亭位于三元坊南，是苏州现存最古老的园。拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称我国四大古典名园。狮子林为苏州四大名园之一居苏州园林之冠留园作者简介叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有短篇小说《多收了三五斗》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。学习目标1.初步了解说明文的要素，理解本文说明对象的特征、结构、顺序、说明方法

3、及说明语言的多样性，初步培养学生的艺术鉴赏力。2.整体感知课文，自主、合作、探究本文特点，探究美，初步学写说明文。3.领略中国园林的建筑美，激发对艺术的热爱之情。轩榭池沼对称丘壑重峦叠嶂着眼相间嶙峋镂空蔷薇单调斟酌称心xuānxièzhǎohèlínxúnlòuqiángwēidiézhàngzhuójiànzhēnzhuóchèndiàochèn字词疏通因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。自出心裁：出于自己的创意和创造。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。丘壑：山陵与溪谷，喻指深远的意境。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。别具匠心：另有一种巧妙的心思（多

4、指文学、艺术方面创造性的构思）。俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。第一部分（1～2段）：总写苏州园林的总体特征。分项说明苏州园林的特征。尾声，总结全文，令人回味。本文结构第二部分（3～9段）：第三部分（10段）：整体感知思考苏州园林的总体特征是什么？文章怎样分项说明苏州园林的特征？文章结尾写什么？有什么特点？务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。1.苏州园林的总体特征精读文本(1)亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。(2)假山池沼的配合讲求自然美。(3)花草树木的映衬给人图画美。(4)近景远景的层次给人景致美。(5)每个角落都注意图画美。(

5、6)门和窗是高度的图案美。(7)极少用彩绘给人色彩美。从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。2.文章怎样分项说明苏州园林的特征？讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。故　宫讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次总是一幅拙政园之冬留园网师园完美的图画讲究每一个角落的图画美讲究门、窗的图案美讲究色彩的搭配苏州园林景观总说—

6、—务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。分说(1)亭台轩榭的布局——自然之趣(2)假山池沼的配合——自然美(3)花草树木的映衬——图画美(4)近景远景的层次——景致美四个讲究(5)每个角落——图画美(6)门和窗——图案美(7)极少用彩绘——色彩美捎带说明主次逻辑顺序结构形式根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外的其他表达方式的句子，说说其表达效果。一、表达方式合作探究记叙1.“高树与低树俯仰生姿

7、。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。”2.“古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气。”3.游览者看“‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”写出了万木争荣的景象。烘托出园林的繁华气氛。描绘了游人观鱼的动人情景。议论1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”2.“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”3.“开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。评论不讲究对称的美学原理。评论这样栽种的艺术效果。1.动