浅谈基于工作岗位需求的高职会计专业人才培养

《浅谈基于工作岗位需求的高职会计专业人才培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、万方数据BusinessandTradeTalent商贸人才青春浅谈基于工作岗位需求的高职会计专业人才培养基是 要江西财经职业学院肖铁锋王琴源要基是是摘要：如何做好高职会计专业人才培养，是高职财经类院校面临的一个非常现实而且迫切的问题。高职万方数据教育改革的关键在于是否办出基了特色，是否培养出合格的专业人才。本文根据会计专业培养目标、课万方数据程设置的研究和工作岗位需求的调查分析，结合我国新经济环境对会计高职教育新的要求，从人才培养方面对会计高职教育改革提出了一些看法和建议。关键词：工作岗位高职会计人才培养万方数据中图分类

2、号：F069文献标识码：A文章编号：1005-5800(2014)07(b)-217-02源基随着经济的发展，人才竞争愈趋激烈。高职会计专业人才培养节为组成的课程体系，仍然是以学科为中心的课程体系，没有摆脱 是万方数据如何发展？高职会计专业毕业生社会需求量有多大？如何培养出知识系统性、学科性和完整性的制约。要是 社会所需要的会计人才？这一系列的问题摆在了我们面前。如何在 要酒商 社会中定位，找到自身的坐标成了高职院校师生关注的问题。3高职会计专业工作岗位需求分析是根据人才培养要求，江西财经职业学院教研室7位老师组成 普基

3、1高职会计专业人才培养的目标课程改革的社会调研组，对部分毕业生、实习生及其工作岗位进行普是 高等职业教育培养的是生产、服务一线的应用型技术人才和了广泛调查。被调查对象：江西财经职业学院2004~2007级会计专高素质劳动者，应具有较高的解决生产实际问题的能力及较强的业毕业生及200万方数据8级实习生。其中有财务会计、现金出纳、成本会计、暴源岗位适应能力。职业教育办学方向必须坚持以就业为导向，以能力财务管理人员、仓库保管员、收银员等。此次调研形式主要对企业为本位，以服务为宗旨，因而职业教育体系中也必须充分适应这一走访，采用访

4、谈与问卷相结合的方法。就会计专业毕业生对专业课要求。为此，从调查社会发展需求、改革培养方式入手，对会计岗位知识与现行岗位能力的适用性，用人单位会计岗位的需求情况，对源源需求的知识、技能、情感等进行广泛调研，以便制定行之有效的人毕业生从事某一岗位工作的知识能力要求进行全面调查。调查结才培养计划，确定培养目标，从课程的源头进行改革。果显示： 是(1)会计基础与操作、企业财务报告编制、企业财务管理、成本2高职会计课程设置与人才培养会计课程知识在实际工作中应用广泛。课程是载体，培养方式是万方数据通过课程的实施来完成的。高职会计专业

5、课程在设置的过程中，由于多方面因素的影响，导致课程的实表1毕业生认为重要的课程(样本数：200)善用性脱离会计工作岗位的需求，其存在的问题中，最突出的表现为：课程会计基础与统计学企业财务报企业财税费计算经济法成本会证券基财务报国际金国际善操作原理告编制务管理与缴纳基础计础表审计融知识贸易(1万方数据)课程的设置严重滞后，跟不上社会工作岗位需求的变化。在人数200164200182156156182861308668我国一些高职院校的会计专业的课程设置中，很多院校存在课程比例(%)1008210091787891436543

6、34基 设置上未根据市场需求的变化进行设置，脱离了高职的特点。长此基调查数据显示选择会计基础与操作、企业财务报告编制课程 以往，在教学的过程中逐渐形成了“重理论、轻实践”的现象。因此，基酒的达到100%，选择企业财务管理、成本会计均达到91%，而有些课万方数据学生在走上工作岗位后，往往难以胜任，从而直接影响着学生的就影程在各个岗位上作用并不明显，这些课程可作删改，数据显示选择 业。商证券基础、国际金融知识的只有43%，而选择国际贸易知识的仅有 (2)课程设置缺乏创新，不能体现自身特色。高职会计专业课程园园34%。设置必须以

7、清晰的高职会计人才培养目标为基础。接受会计高职基酒(2)会计电算化、规范的书写、财经应用文处理是必备的技能， 教育是形成应用型会计人才的主要途径，然而不同的社会发展阶善必须加强。段所培养的应用型会计人才的内涵是不同的，不同内涵的应用型是是基要 会计人才其工作侧重点是不同的。许多高职院校的人才培养目标表2毕业生认为重要的技能(样本数：200)大同小异，均直接来源于1991年国家教委颁布的财经类专科教育是是有关文件中“普万方数据通高校财经专科教育培养适应社会主义现代化建课程口才书法与财经应用文字处理会计电算阿拉伯数学会计实务化

8、珠算点钞文与制表设需要的，德智体全面发展的，从事财经管理工作的应用性高级专人数112164146158164172138148源是是门人才”，缺乏对具有本校特色的会计专业培养目标的明确具体的比例(%)5682737982866974面 阐述。万方数据(3)照搬大学会计课程体系，没有充分体现高职会计教育的