挫而不折，积极进取 王永鹏 寿光市稻田中学.doc

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中思想品德挫而不折积极进取一、教案背景1，面向学生：中学□小学2，学科：思想品德2，课时：13，学生课前准备：（一）预习课本并联系生活实际，思考以下问题：1、面对挫折有哪几种不同的态度？结果如何？2、应对挫折的方法有哪些？（二）自我检测：1、生活中的挫折：当遇到下列情况时你采取什么方法解决：（1）在班长竞选中落选了。（2）小辉10岁时，在一次车祸中摔断了腿。（3）在一次测验中，自己的成绩不理想。2、请你写出3个应对挫折的名言：二、教学课题（一）情感、态度、价值观：

2、学会从容应对挫折和逆境，养成勇于克服困难的优良品质，能够保持积极进取的精神状态。（二）过程与方法：通过生活案例分析，活动体验等方式，学习体验面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施过“难关”。（三）知识与技能：掌握战胜挫折的方法。三、教材分析[内容标准]：一1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。二1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。因为：学生只有了解和掌握

3、战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。否则，会影响自身的健康成长。四、教学方法情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。五、教学过程一、设疑激趣，导入新课。：课前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》.http://music.baidu.com/song/18433257师：上课前同学们听到的是什么曲子？生：贝多芬《命运交响曲》师：哪位同学能说说贝多芬的故事？生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多芬画像）师：很好，这

4、雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。二、自主学习，组内探究分组展示，集体探讨(一)、直面挫折，不畏不惧※分享残疾姑娘穆建新的故事：http://v.youku.com/v_show/id_XMzI4ODA2NTY0.

5、html穆建新个人资料：优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称;中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程;她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。穆建新自述：2岁时,医生告诉我妈妈:你女儿患有先天性软骨营养障碍症。7岁时，学校老师拒收我上学读书，妈妈只好去央求领导，总算接收了我，可我的同学像看见怪物一样，不愿跟我玩。上大学后不久，父亲因心脏病突发去世，在极度悲伤中，我的病情加重，从此开始了轮椅生涯。大学毕业后，县文化馆以我会影响单位形象为由，给我下了通

6、牒——你不用来上班了。※你觉得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折?小组合作讨论，然后各组代表展示讨论结果。※师生共同探讨感悟心灵：很多人遭受这样的挫折都会失去生活的信心,为什么穆建新却能够勇敢的面对挫折呢?※引用穆建新自己的一段话来激励学生：无数次的打击让我正视了我的残疾，正视了人们对我的偏见，再碰到挫折我都可以承受了。我还对自己的人生目标进行了调整，我要在声乐方面有所发展，我要用歌声挑战命运，用微笑迎接生活中的苦难。※教师引导：你所知道类似穆建新这样不惧怕挫折，在挫折中勇敢奋起的人和事有哪些?学生根据课前的搜集整理以小组

7、为单位进生整合并发布整合结果。要师生共同探讨的基础上，教师再给以明确：①贝多芬的故事：http://baike.baidu.com/view/31118.htm?fromId=3160卓越的人的一大优点是——在不利与艰难的遭遇里百折不挠(贝多芬)②孔子在失意的痛苦中写出了《春秋》③屈原在流放的痛苦中赋出了《离骚》④曹雪芹在家破的痛苦中完成了《红楼梦》※经验共享：以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对挫折的态度及产生的结果。※得出结论：在逆境和挫折面前，让我们记住:挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。(在挫折面

8、前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。)(二)、冷静分析，从容应对※共同探讨：某班有两位同学在一次考试中成绩都很不理想，但他们却有不同