打造数字化校园网络加快教育现代化进程.doc

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1、打造数字化校园网络加快教育现代化进程——山西省太谷中学校园网建设与应用的思考【摘要】随着网络技术的不断进步,校园网的应用深度与广度也逐步显现。本文重点研究了普通高中学校校园网建设的需求、规划、软件开发、集成与应用等诸多问题,为其它中学校园网的建设与应用提供很好的借鉴。【关键词】校园网整合智能化管理平台【引言】太谷中学校园网概况:2001年秋季投资120多万元建成了太谷中学校园网及高一、高二19个多媒体教室,完成了太谷中学校园网及多媒体教室的一期工程,两条DDN上连因特网,主干网为百兆星形结构,10M/100M共享到桌面,覆盖了主要的办公和教学区,配备了WW

2、W、邮件、VOD点播、视频广播、代理、IC卡管理、教学资源服务器,开通了校网网站和E-mail服务。2002年秋季投资300多万元的校园网二期工程峻工,一个崭新的现代化教育环境初步建成。具有三层交换的千兆校园网连接校园内及家属区的各个终端共800余个信息点,网络中心配备了代理服务器1台、WEB服务器1台、资源服务器4台、文件服务器1台、“一卡通”数据库服务器1台、图书管理服务器1台;每个教室都配备了多媒体设备,同时还配备了多功能学术报告厅、电子阅览室、微格教室和可视语言实验室,建成了校园电视台。做到了餐饮、购物、图书阅览、考勤全校“一卡通”,率先在全省实现

3、了“班班多媒体”、“室室有电脑”、“家家通网络”,全体教师都能有效地利用各种网络资源与学科教材进行整合,使用和制作各种教学课件,并能熟练地运用多媒体教学设备进行教学,全校上下掀起了信息技术应用的新高潮。为了满足广大教师对信息技术应用的新要求,2007年以来,学校对网络交换机、部分服务器和教室多媒体设备进行了更新换代、升级维护,保持了较为先进的配置,通过补贴的形式为全校教师购置了笔记本电脑在办公区开通了无线网络,学校信息技术应用进入了快车道。这些大手笔的硬件投入为信息技术在学校的应用打下了坚实的物质基础。【正文】我校园网建设与应用的思考随着中学校园网的逐步普

4、及,各中学校对信息技术服务于学校教育教学进行了大量的研究工作,取得了可喜的成果。随着网络技术的不断进步,校园网的应用深度与广度也逐步显现。作为一所普通高中,由于受到经费、网络配置、技术力量等因素的制约,发展较慢。我想借助这次研究,使我校校园网的建设更科学、更有效,同时为其它学校提供借鉴的经验,走出一条更加合理的中学环境下校园网的建立与应用之路。一、校园网设计思路与建设目标1、根据校园网的应用需求设计配置教育教学需求:教学资源库、文件流转、视频点播、网络教研、在线考试、远程教学教学等;学校管理需求:门户网站、OA、家校交流、视频会议、校园安防、学籍、图书管理

5、等各种智能化管理平台。要保障这些应用的流畅运行,就需要保证校园网络结构合理,是安全、可靠、实用的,应有足够的带宽、网络设备有足够的处理能力、以及提供端到端的QoS服务质量,还应有一定的扩展性,所选设备应具有较高的性价比,这也就成了我们网络建设的指思想。所以校园网建设本着以用为本、经济实用的原则,功能尽可能全但不盲目追求高档,关键部件不迁就。2、校园网建设目标用1000Mbps光纤交换网络实现整个校园内部、家属区高速互联。网络采用三层千兆模式,主干千兆,百兆交换到桌面,将学校的各种PC机、服务器、终端设备连接起来,并实现与Internet相连。校园网建成后应

6、能满足学校现代化教育教学和管学校理的需要,能快速传递语音、图像、视频等多种媒体信息,具备性能优越的资源共享功能,对网络资源的访问提供完善的权限控制,网络应具有防范和便于捕杀病毒的能力,与Internet连接后具有“防火墙”和“过滤”功能,整个网络系统安全、可靠,有可持续发展性。二、校园网网络架构与硬件配置网络中心是校园网的信息资源中心和通信枢纽中心,其网络体系结构的建构直接关系到网络系统的安全、可靠、高效的运行。校园网以网络中心机房为中心节点向外辐射。主干网中心节点选配带管理功能的中高档三层千兆交换机RG-6810E,该交换机提供2.4T背板带宽,达到85

7、7Mpps的二/三层包转发速率,可提供高速无阻塞的数据交换,强大的交换路由功能、安全智能技术可以满足校园网内各种应用的顺利开展和在以后较长时间内的扩展和升级;主干线采用1000Mbps光纤连接教学楼、科技楼、实验楼、金中楼、图书馆、6个学生机房和教师家属区;二层交换机选配带安全管理功能的交换机(千兆上联、百兆到桌面)RG—2150G、RG—2352G、RG—2652G,学生机房采用RG—2150G堆叠。二层到桌面用超五类100Mbps双绞线连接;根据需要向多功能会议室、各部门、教师办公室安装室内无线AP若干。出口设备我们选用了适用于多个行业的业务加速类网关

8、产品RG-EG1000M,可进行精准流控、上网行为管理、可视化VP

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