教育随笔:立足幼儿 注重细节.doc

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1、教育随笔:立足幼儿注重细节教育随笔:立足幼儿注重细节陶行知先生在歌曲《小孩不小歌》中指出:“你若小看小孩子,便比小孩子还要小”。教育随笔:立足幼儿注重细节教育随笔:立足幼儿注重细节陶行知先生在歌曲《小孩不小歌》中指出:“你若小看小孩子,便比小孩子还要小”。教育随笔:立足幼儿注重细节教育随笔:立足幼儿注重细节陶行知先生在歌曲《小孩不小歌》中指出:“你若小看小孩子,便比小孩子还要小”。以前在教这首歌时,我还没体会到这句话的真正含义,对这句话的理解很肤浅。今天我越越体会到这句话的真谛:只有真正了解孩子、尊重孩子的人才会写出这句至理名言。在从事幼

2、儿教育工作三十年之后,我越越感觉到在幼儿教育的过程中,“立足幼儿,尊重孩子,关注细节”对孩子说是多么的重要。下面是我的几点亲身体会,和大家共享。一、注意观察孩子的行动,了解孩子的需求记得很多年前,我曾遇到过一个女孩,她上和休息时间都要紧紧地夹紧双腿,小脸涨的通红,我曾经在一篇中看到过这种行为叫“夹腿综合症”,这是一种由于裤子太紧偶然形成的一种坏习惯。在后的工作中也经常碰到。当时因为年轻,缺乏经验,就当着全班小朋友的面很粗暴的批评了她,并且告诉了她妈妈,她妈妈把她打了一顿。从此以后,她看到我就紧张,而症状却并没减轻。对此我一直很自责。后的工

3、作中,陆陆续续又碰到过好几例,因为有了前车之鉴,我采取和她谈话的方法,让她知道这样做不好;再和家长取得联系,双方共同督促,一旦发现她发呆,不要用语言阻止,而是分散她的注意力,让她把注意力转移到别处,让她去帮老师做一些事情,或者和别的孩子玩游戏,这样会慢慢让她忘记。今年又有一个女孩也是这样,一有空就紧紧地夹住双腿。我和另外两个老师对她格外关注,一看到她有夹腿苗头,赶紧走过去引导她把思路转移,没多久就成功地帮她改掉了恶习。还有一次,我发现有个孩子上时小脸憋得通红,双腿不停地摩擦,凭经验,她要小便了,立刻让她去卫生间,但还是晚了,裤子尿湿了。原

4、,上前他觉得不要小便,后要小便了又怕老师骂,所以只好憋着。如果我们早点发现就不会发生这样的事了,成人也有这样的时候,何况孩子呢。所以,在我班上,我告诉孩子,只要你想小便了,无论是上还是午睡,你只要轻轻地说“老师我去小便了”就可以自行出去小便了,不用得到老师的同意。假如我一味要孩子下才能去小便,那孩子不光身体受伤害,心理上受到的伤害更是无以复加。二、了解幼儿心理,顾及孩子面子正如陶行知先生所说“人人都说小孩小,谁知人小心不小”,有些事,在一些成人看无关紧要,在小孩子却未必。我班殷齐,因为刚转,性格还有点内向,不小心把小便弄身上了,我帮他换裤

5、子时他紧紧地抓住裤子不放,我就问:湿裤子穿在身上难受吗?他点点头。那老师帮你换掉好吗?他不吭声。我以为他默认了,就帮他脱裤子,谁知他还是紧紧地抓住裤子不放。我不禁纳闷:这是怎么回事?当我看到他的眼睛盯着小朋友时,我恍然大悟,原他是害羞啊!在我把其他孩子请出卧室后,他爽快的让我给他换了,不过还是躲在被窝里换的。如果不是亲身经历,我无论如何无法相信这么小的孩子这么注重面子。如果我不注重孩子的感受,不换位思考,粗暴的给孩子换衣服,也许在老师的威慑下,孩子不得不屈服,但孩子自尊心所受到的伤害是很难抚平的。也许一辈子都难以康复。晨间活动时,其他孩子

6、都脱掉了过多的衣服,陈歆怡死活不脱,宁可满头大汗。我就想起有一次帮郭晨茜的脱衣经过。郭晨茜的奶奶总是帮她穿很多的衣服,外面穿一裙子,里面穿的都是一些比较难看的衣服,有的还破了,我就帮她把里面的衣服脱掉,再把裙子给她穿上,她总是高高兴兴的。所以我就想是否她也是这样呢?于是我就说我们把里面的衣服脱掉,把漂亮的裙子穿上好吗?她立刻满脸笑容,等我帮她换好衣服后笑眯眯的去玩了。爱美是人的天性,尤其女孩子,作为老师,不光要懂儿童心理学,关键时还要用到实际工作中。如果我强硬地帮她脱去衣服,那么她很可能一天都不开心,更有可能从此留下阴影。三、注意方式,表

7、扬为主许浩辰是有名的皮大王。他的名气在他们家周围一带也是响当当。在农村,很多成人把孩子当玩具。没事就逗着玩:说谁谁的名字,奖你一颗糖,你奶奶(爸爸、妈妈、爷爷等)叫什么名字。。。。。。。等等,如此获得大人的一片哄堂大笑。孩子是一张白纸,久而久之,再单纯的孩子也变得油腔滑调,老于世故,他的父母也管不住他了。许浩辰就是这样被大人们耍的像一只机灵的猴子,在一群天真的孩子中间显得格外顽皮。初到幼儿园,他的顽皮就显现出了:不听老师的话,欺负小朋友。于是,老师只得天天代他向别的家长道歉,向他的妈妈告状。他***方法很恐怖,带一根竹枝,让老师在他不听话

8、时狠狠地打,说是在家就是这么对他的。对此,老师只能无奈地付之一笑。这学期,许浩辰被分到了我们班。他妈妈先给我吃了定心丸:许浩辰不听话,你就狠狠打,没关系。我当然知道打孩子绝对不行。刚开始,我制

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