教育总结：浅析区域活动的开展及指导建议.doc

《教育总结：浅析区域活动的开展及指导建议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教育总结：浅析区域活动的开展及指导建议教育总结：浅析区域活动的开展及指导建议一、对区域活动的认识1、区域活动的定义区域活动是教师根据幼儿的兴趣和发展的需要，在幼儿园中为幼儿设置一定的教育环境即活动区,让幼儿通过主动活动学习,从而促进幼儿身心和谐全面发展。区域活动就是让幼儿在自由、宽松的环境中，自主选择自己喜欢的同伴、材料和方式。教师在创设区域活动中要以幼儿的兴趣为主，从而进行精心的设计。教师在区域活动中的指导方式与传统教学不同，更加全面的调动幼儿的主动性、积极性和创造性。教育总结：浅析区域活动的开展及指导建议教育总结：浅析区域活动的开展

2、及指导建议一、对区域活动的认识1、区域活动的定义区域活动是教师根据幼儿的兴趣和发展的需要，在幼儿园中为幼儿设置一定的教育环境即活动区,让幼儿通过主动活动学习,从而促进幼儿身心和谐全面发展。区域活动就是让幼儿在自由、宽松的环境中，自主选择自己喜欢的同伴、材料和方式。教师在创设区域活动中要以幼儿的兴趣为主，从而进行精心的设计。教师在区域活动中的指导方式与传统教学不同，更加全面的调动幼儿的主动性、积极性和创造性。教育总结：浅析区域活动的开展及指导建议教育总结：浅析区域活动的开展及指导建议一、对区域活动的认识1、区域活动的定义区域活动是教师根据

3、幼儿的兴趣和发展的需要，在幼儿园中为幼儿设置一定的教育环境即活动区,让幼儿通过主动活动学习,从而促进幼儿身心和谐全面发展。区域活动就是让幼儿在自由、宽松的环境中，自主选择自己喜欢的同伴、材料和方式。教师在创设区域活动中要以幼儿的兴趣为主，从而进行精心的设计。教师在区域活动中的指导方式与传统教学不同，更加全面的调动幼儿的主动性、积极性和创造性。教育总结：浅析区域活动的开展及指导建议教育总结：浅析区域活动的开展及指导建议一、对区域活动的认识1、区域活动的定义区域活动是教师根据幼儿的兴趣和发展的需要，在幼儿园中为幼儿设置一定的教育环境即活动区

4、,让幼儿通过主动活动学习,从而促进幼儿身心和谐全面发展。区域活动就是让幼儿在自由、宽松的环境中，自主选择自己喜欢的同伴、材料和方式。教师在创设区域活动中要以幼儿的兴趣为主，从而进行精心的设计。教师在区域活动中的指导方式与传统教学不同，更加全面的调动幼儿的主动性、积极性和创造性。教育总结：浅析区域活动的开展及指导建议教育总结：浅析区域活动的开展及指导建议一、对区域活动的认识1、区域活动的定义区域活动是教师根据幼儿的兴趣和发展的需要，在幼儿园中为幼儿设置一定的教育环境即活动区,让幼儿通过主动活动学习,从而促进幼儿身心和谐全面发展。区域活动就

5、是让幼儿在自由、宽松的环境中，自主选择自己喜欢的同伴、材料和方式。教师在创设区域活动中要以幼儿的兴趣为主，从而进行精心的设计。教师在区域活动中的指导方式与传统教学不同，更加全面的调动幼儿的主动性、积极性和创造性。2、区域活动的意义区域活动是幼儿通过参与游戏达到一定教学目标的活动，具有自由性、自选性、主动性的特点。区域活动能赋予孩子自由度，孩子们按自己的意愿自主活动，为幼儿的自主学习提供了条。同时为孩子的交往提供了良好的环境也能让孩子在活动中感受合作的力量，最后是社会性的培养包括语言能力、自理能力、自己解决问题的能力等等。区域活动丰富了孩

6、子们的生活，孩子们不再是一天听老师讲的传统活动方式，对区域活动方式有浓厚的兴趣。孩子们早上到园就可以优先选择区域，同时也唤起孩子们对园的积极性。其次，区域活动也能调节一天的学习节奏，在传统活动方式和区域活动相结合的前提下孩子们更富有乐趣。区域活动中丰富有趣的教具材料激发幼儿的想象力和创新意识，常常有意想不到的收获。二、区域活动如何开展1、主题教育背景下的区域活动区域活动是主题活动的开门砖，也是主题活动的延伸活动。在主题教育活动下可以根据主题需求在美工区、建构区、益智区、阅读角等展开。例如：在十月份开展的主题活动“我是中国人”当中，集体教

7、育活动以国旗的制作品和民族乐器鼓导入激发幼儿的兴趣。集体教学活动过后的美工区则以制作国旗和鼓为主，从而达到集体教育活动延伸的作用。同时在各个区角可以根据主题进行开放，美工区不仅可以做刚才提到的国旗和鼓也可以画有着各民族特色的小朋友；益智区可以引入国旗的拼图；建构区可搭建中国特色建筑如天安门、故宫；阅读区可以放介绍中国6个民族的图书。这样能让主题活动灵活的展现在区域活动中，更好的达到教学目标。2、幼儿实际需要生成的区域活动幼儿在小班主要是让幼儿更好的熟悉幼儿园的生活，并逐渐掌握基本的自理能力。刚入园的幼儿面对陌生的环境，会产生哭闹、不安的

8、情绪。这时候我们就可以设置娃娃家、玩具区，让幼儿在他们熟悉的环境中进行过渡更快的适应幼儿园的生活。同时，小班可以增添扣扣乐的区域让幼儿通过扣纽扣、系丝带等的游戏，逐渐掌握一些穿衣服的能力。大班幼儿面临幼小衔