幼教论文：幼儿园乡土美术教育的思考与实践.doc

《幼教论文：幼儿园乡土美术教育的思考与实践.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、幼教论文：幼儿园乡土美术教育的思考与实践　　摘要：每个幼儿心里都有一颗美的种子，美术是一门造型艺术，是培养幼儿审美情感、道德品质及创造性思维的重要途径。我园地处农村，有着非常丰富而宝贵的乡土资。如何利用这些有效资培养幼儿的想象力和创造力，让每个幼儿都能以自己独特的方式表达，也是值得我们深思的一个问题。　　关键词：乡土美术思考幼教论文：幼儿园乡土美术教育的思考与实践　　摘要：每个幼儿心里都有一颗美的种子，美术是一门造型艺术，是培养幼儿审美情感、道德品质及创造性思维的重要途径。我园地处农村，有着非常丰富而宝贵的乡

2、土资。如何利用这些有效资培养幼儿的想象力和创造力，让每个幼儿都能以自己独特的方式表达，也是值得我们深思的一个问题。　　关键词：乡土美术思考幼教论文：幼儿园乡土美术教育的思考与实践　　摘要：每个幼儿心里都有一颗美的种子，美术是一门造型艺术，是培养幼儿审美情感、道德品质及创造性思维的重要途径。我园地处农村，有着非常丰富而宝贵的乡土资。如何利用这些有效资培养幼儿的想象力和创造力，让每个幼儿都能以自己独特的方式表达，也是值得我们深思的一个问题。　　关键词：乡土美术思考幼教论文：幼儿园乡土美术教育的思考与实践　　摘要：

3、每个幼儿心里都有一颗美的种子，美术是一门造型艺术，是培养幼儿审美情感、道德品质及创造性思维的重要途径。我园地处农村，有着非常丰富而宝贵的乡土资。如何利用这些有效资培养幼儿的想象力和创造力，让每个幼儿都能以自己独特的方式表达，也是值得我们深思的一个问题。　　关键词：乡土美术思考幼教论文：幼儿园乡土美术教育的思考与实践　　摘要：每个幼儿心里都有一颗美的种子，美术是一门造型艺术，是培养幼儿审美情感、道德品质及创造性思维的重要途径。我园地处农村，有着非常丰富而宝贵的乡土资。如何利用这些有效资培养幼儿的想象力和创造力，

4、让每个幼儿都能以自己独特的方式表达，也是值得我们深思的一个问题。　　关键词：乡土美术思考实践　　我国教育学家陶行知先生的创造教育思想给了我们很大的启示：“解放儿童的创造力”。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童拥有无穷的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出。所以在题《乡土材料在幼儿园美术教育的有效运用》研究中，针对发展中的幼儿，大胆地进行探索与尝试，运用新的教育理念，去投入与思考，寻找适合于乡土美术教育的方式。　　一、原生乡土资的有效采集，活跃艺术的空间。　　大自然有取之不尽用之不竭的自然资，野花野草、枯木

5、碎石、泥土细沙、瓜果藤叶等，都可以成为幼儿艺术创作的工具材料，为幼儿提供充分操作的机会。　　芦苇：是一种野生的植物，生长在河边。在这里非常的多见，尤其是在茂盛的芦苇荡里，美的如同人间仙境。芦苇杆正好成了孩子们贴画、印画的素材，而完整的芦苇插在罐子里，俨然成了一漂亮的艺术品。时间长了水分蒸发之后，更是独具风格。　　蚌壳：丰富的纹理，灰白的色泽，可以通过添画或贴饰的方式使它成为一工艺品。尤其是把破粹的蚌壳经过想象，拼贴成一幅作品，充分发挥了孩子的想象力和创造力。　　树枝稻草：这是最容易获得的，幼儿园的路上随处可得

6、，如蒲公英、狗尾巴草等，在拾捡的过程中感受大自然的美丽，然后进行细致地修剪，最后插入竹筒或者其他器皿中进行艺术插花。　　珍珠玉石：有的幼儿家里是做珍珠项链买卖的生意，家长非常的慷慨，为我们提供了诸多的便利。主要运用于区域游戏的珍珠坊中，让幼儿学会按照颜色或数量的排列串珠，然后进行价格买卖的交易，孩子们乐此不彼。　　丝瓜筋：每到丝瓜藤枯掉的时候，把丝瓜的外壳和黑籽去掉，丝瓜筋清洗后晒干，带到学校就能大派用场了，可以剪成块状备用，投放于美工区，蘸着颜料孩子们就可以进行印画了。　　腌菜缸：农家以往用腌菜或存放物品的

7、罐头，随着现在生活水平的提高被废弃的比较多，有的丢弃在一旁积了许多的灰尘。我们从幼儿家中收集，洗净后擦干画上各种图案的花纹，再在里面种植茭白、荸荠、鸢尾等植物，供幼儿观赏。　　二、创设宽松自由的艺术环境，提供创作的机会。　　《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：在大自然和社会化生活中萌发幼儿对美的感受与体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。孩子不只局限于堂中的学，从孩子的生活入手，寻找他们所熟悉的事物，注重在生活中创设机会并有效渗透学习，力求让校园每一个角落

8、，每一片走廊都凸显教育功能，产生“润物细无声”的效应。　　1、布置美术室环境，创设乡土艺术氛围。　　幼儿的创作不是突发奇想的，而是通过一定的经验，激发灵感而成的。美术活动室是幼儿园环境的重要组成部分，它不仅美化了幼儿园的环境，更为重要的是能经常广泛地教育和影响幼儿。我们发动家长资，寻找与生活息息相关的乡土材料，如：蚌壳、稻草、珍珠、树枝等，经过精心的加工之后，丰富了美术室的环境。利用渔网和蚌壳贴画的