当代中国教育名人追踪.doc

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1、当代中国教育名人追踪作者：郭德灵文章来源：本站原创点击数：1110更新时间：2012/4/20热★★★当代中国教育名人追踪一、魏书生速写*他曾是一名工人，却写了150次报告要求做老师。*他是语文老师，用20个课时就教完200个课时的内容，且学生成绩好得出奇。*他同时担任几个班的班主任，不管什么样的学生到了他的手上，个个品学兼优。*他是一位称职的丈夫和父亲，家庭和谐，儿子以优异的成绩考入清华大学。*他曾是中国唯一一位同时担任中学班主任、中学语文老师的市级在任教育局长。*他巡游讲学海内外，至今演讲1400多次、公开课800多节，所到之处，场场爆满。*他不是作家，却出版了几十本专著，本

2、本畅销。*他从未上过大学，却做过大学校长，且同时被聘请为几所大学的兼职教授。*他不是学者，但他的教育思想却作为教育成果在海内外推广了几十年。*他获得的荣誉称号枚不胜举，甚至有人把他称为“穿西装的孔子”，而他却始终认为自己最名副其实的称号还是“人民教师”。*任职：辽宁省盘锦市教育局党委书记兼教育局长、盘锦市职业技术学院院长。*兼职：国家教育行政学院教授、全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国中语会学术委员会副主任等三十八项。何为民主化管理？他说就是让大家来参与管理，让大家来想办法，出注意，制订方案，然后照定下的办法来做。　　只有民主化管理，什么样的问题，什

3、么样的困难都会迎刃而解。福利分房年代，分房这样的大事，他召开教师会，大家来议应该如何来分？教师会一开，各种意见都有了，意见多了不要紧，进行修改，找出易操作，更公平、公正的方法，求同存异，分配方案通过，接下来，组织一个班子，严格按方案进行规范操作，确定能够分到房的人员，再进行公示，有意见有看法，学校重新对你进行全面审核，有问题进行纠正，没问题就这样办，大家都没有意见，除非无礼取闹。班级管理也是民主化，班级有什么样的问题，同学们自己来想办法，采取措施。同学们以为班上有必要成立“公安局”，班主任问为什么？学生说因为这样和那样，好，班上成立了“公安局”，负责班班级出现的“案件”的侦破；学

4、生反映班上要成立“检察院”，说是侦破了案件需要审理，好，班上于是成立了“检察院”。只要是对班级管理是有效的，合理的，他都让学生来做。因此他同时带两个班的班主任，两个班的管理工作都能做到有条不紊。　　科学化管理，他强调“建立计划系统”。比如一日常规，学期常规，学年常规。定了一日常规，早晨值周老师佩戴绶带，一片问好声，形成了习惯。进教室，课前，一支歌。每天、每节课课前必须有歌声。学期常规，哪一天干什么事，或者开什么会，年年都在这一天，年年都这样，到时通知也不用下，电话也不用打；工作计划和工作总结也是一样，每一年都是那么几条，那么几个方面，平平常常，平平凡凡，一年下来哪些事情干了没有，

5、干得怎么样？还有哪些事情没有做？没有做好？都一目了然。他说，人的成功不都在于干出多少“大事”，更在于干好每一天的每一件平凡的事，每一件身边的小事。并且“干得有声有色，如诗如画，如舞如歌”。当你做着平凡事情的时候，尽了平凡的责任的时候，也就更多的享受到了平凡的快乐和幸福。二、李希贵的“制度创新”高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长，高密一中校长，高密市教委主任，山东省潍坊市教育局局长；教育部基础教育评估中心主任、兼任国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。从二十五年前进入教育界至今，在教师、校长、局长的三种角色变换中，李希贵人生的关键词

6、始终如一：读书、思考、改革。　　做语文老师，李希贵改变传统的教学方式，向学生放权利、放时间，让学生成为学习的主体，通过大量阅读提高自身的语文素养。　　做校长，李希贵说管理的最高境界是“让每个人都感到自己的重要”，并提出教育理想是“让孩子自由呼吸、自主成长”。　　做局长，李希贵通过体制改革，把权利放给校长；又取消了校长的行政级别，用“职级制”对校长进行动态管理。学校管理，没有制度是不行的。但制度是服务于管理的，而不是制约管理。因此他说“制度是个不能没有的坏东西”。当这个制度不能适应学校管理、学校发展的需要，如果仍然在使用，它起到的效果必将是负面的。到此时就应该考虑制度的创新和变化，

7、只有不断调整、变化、创新，制度才能永保“青春”。“几年不变的标准是不可能激发活力”，“一切规章制度都要从学生观开始”，“制度塑造文化”都是李希贵的经典论述。　　三、任小艾的“五部曲”全国模范班主任任小艾，是个非常睿智的女性。她没有读过师范，但现在是北师大毕业的硕士，且是中国最权威的教育刊物《人民教育》的资深记者、管理室主任。她以为干什么工作，成功的“秘诀”都是相通的。工作中都会发现问题，出现困难，产生困惑。出现了问题，并不可怕，可怕的是不来思考，不去寻找解决问题的办法。她成才的经