幼儿园教师随笔：教育，可以很快乐.doc

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1、幼儿园教师随笔：教育，可以很快乐幼儿园教师随笔：教育，可以很快乐幼儿园教师随笔：教育，可以很快乐幼儿园教师随笔：教育，可以很快乐　　记得一次去培训会听讲座，主讲老师说：“教育是一门艺术，学习为人父母是一生的功。”我想，一日为师，终身为父，所以为人师者，更应当学习怎么去教育。主讲老师还幽默地说：“对于教育，没有什么宝典和秘籍，你不可能在洞里练上几个月就天下无敌了。”这句话让全场老师都笑了。我心想，教育果然是“一条道走到黑”的路！可是，就在我相信这句话的时候，“宝典”出现了。这本书静静地躺在书架上，白底封面配上可爱的图画，上书：快乐育儿宝典。　　好奇地翻开宝典，果然与众不同

2、。它让我开怀大笑，笑过后又是深深的思考。它让我觉得在幼儿园带一群孩子并不是一辛苦的事。它告诉你，教育是轻松愉快的，并不是烦人严肃的。我在这本宝典牵引下领略了作者的教育艺术，有笑有泪。　　下面，我就结合实际，将宝典中领悟的几点启示做一个简单的阐述。　　一、倾听是良药。　　作为幼儿老师，我们都懂得倾听的重要性。倾听孩子的心声，理解他们的世界，不以成人的标准要求他们生活和学习。理论书上的话，相信每位老师都有读到过。可是，面对40个性格迥异的孩子，一一去倾听却不是容易的事。　　我班有个男孩，口齿不清，说话含糊，声音又轻。他每次和我讲话，我都要弯下腰仔细听才听得懂。一次晨间活动结

3、束后，我带孩子们回到教室。他跑到我身边轻轻地向我说着什么。我很努力去听，但是他的音量真的很低，我不知道他要表达什么，让他重复了3次，最后还是没听清，不免烦躁起，大声质问：“你到底想说什么？能不能大声点？”他怔怔地望着我，什么也不说了。这时候，我后悔自己的粗鲁，就抱歉地说：“你刚刚说了好几次老师都没听清，所以有点着急了。对不起。”他点点头，表示理解，稍稍提高了音调，一字一字地说：“老师，你刚刚把水杯忘在楼下操场上，我帮你把它拿回放在那个柜子上了！你现在渴不渴？要不要我帮你拿水杯？”我一时说不出话，很感动。他以为我又没听清，耐心地再次重复，我点点头，他开心地一蹦一跳地给我拿

4、水去了。　　宝典中说，倾听是良药。当孩子生气时，你静静地听，他会觉得你完全理解他的感受；当孩子沮丧时，你陪在旁边即使什么也不说，他也会觉得很安慰；当孩子兴奋地向你描述一事情时，你只要点点头，回复一句：“哦，原是这样啊！”他就会当你是他的好朋友，愿意和你分享一切事情。有的发泄很短，有的抱怨很长，有的关心没完没了，甚至多此一举。可是孩子们就是渴望有人能听。倾听，不一定要听孩子到底说了什么内容。有些内容，只需要“听”就够了，孩子说完了，就会很舒畅！在倾听过程中，你可以适时重复他所说的话，也可以说一句：“哦，原是这样！”孩子们就无比欢乐。当然，如果孩子需要你帮忙和支持，你除了听

5、，也需要行动。宝典用漫画的形式特别提醒：倾听时不要刻意打断孩子的话，不要急于评价孩子对错，不要说过多的话。只有安静地倾听才能让孩子获得理解。简单的语句，配上幽默的漫画案例，直观形象，让我一看就懂。这就是这本宝典的奇妙之处！　　二、批评要看人。　　批评法，《学前教育学》里说要慎用。可是在带班的时候，我常常控制不住自己，滥用了这个方法。不管是谁，不遵守要求就是得批评。贪玩，讲话，没坐好，没站好，没排队，没精神，没礼貌••••••都要批评。可是我很快就发现，批评没有效果，反倒伤害了一些孩子。　　一次午睡时间，几个男孩子睡不着，窃窃私语地聊起天，不时还笑出声音。我提醒了一次，可

6、他们依旧笑语不断。我气得走到其中一个男孩床边，大声批评：“安静点！你们在干什么？吵死了！”那个小男孩生性腼腆，被我的凶神恶煞给吓住了，躲在被子里嘤嘤哭起。可我还是不依不饶：“哭什么？本就是你错了嘛！我批评你是对的！”全班孩子立刻安静地一动不动，深怕我对他们发作。　　宝典关于批评，只告诉我两句箴言：“对阳光、自信的孩子可以批评；对胆怯、自卑的孩子不能批评！”这两句箴言后，宝典配了两幅漫画作为案例，比较批评对不同个性孩子的影响。宝典还介绍了一种三明治式的批评法——“优点，缺点，再优点”。把这样的“三明治”给孩子吃下去，他不会被你的批评伤害，而是会更努力地改变缺点。　　三、“

7、你很努力”的魔力　　在推崇赏识教育的今天，批评不得法，后果很严重。那么赏识应该就没那么大问题了吧，就算表扬得不到位，但至少不会伤害到孩子幼小的心灵。“加油”、“你很棒，再加把劲儿！”就是我们常常对孩子说的话。可是，宝典告诫我们：“加油”也不能随便对孩子说。　　当孩子吃不完饭的时候，我说加油；当孩子很努力也不敢往上攀岩时，我说加油；当孩子想破头皮也做不出数学题时，我还是说加油！结果，孩子们并没有因为我的鼓励而挑战成功。我常常想不通这是为什么？孩子为什么不再加把劲呢？　　原，当孩子已经很努力了，你就不应该再说“加油”了，因为他很可能已经到了他