幼儿园小班工作总结_0.doc

《幼儿园小班工作总结_0.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、幼儿园小班工作总结幼儿园小班工作总结幼儿园小班工作总结幼儿园小班工作总结幼儿园小班工作总结幼儿园小班工作总结在这一年里，小班的每一步成长都离不开园领导的关怀与支持，每一次成功都离不开各位老师的帮助。一年，我们奋力拼搏、积极探索，在大家的共同努力下，顺利的完成了各项教育教学任务，为园领导在工作管理过程中的正确决策提供了可靠的依据和有力的支持。现将一年的工作总结如下：一、提高思想认识，强化理论学习党的十六大胜利闭幕了，“三个代表”重要思想写进我们党的党，这是历史的必然。我们时时刻刻不忘用“三个代表”重要思想指导我们的工作，时时处处按“三个代表”重要思想严格要求自己，约束我们的行为。小三班坚决

2、团结在党组织周围，认真学习贯彻十六大精神和各种教育法规，以“三为”教育和省级明单位验收为工作重点，通过集体学习讨论，答试卷、竞赛、写心得体会等一系列活动的开展，使我们的思想认识明显提高，工作主动性进一步增强，分析、解决实际问题的能力上了一个新台阶。二、以游戏化教学为特色，突出行为习惯教育“三为”教育活动的开展使我们找到了工作中的差距与不足，结合本班实际情况，我们大家通过分析讨论，一致认为全面提高服务质量，为我们今后的整改方向，以游戏化教学为特色，突出行为习惯教育为我们的工作重点。一学期，大家分工合作，互相配合，运用多种手段，汲取教育经验，学习先进的教育理念，探讨研究在小托班教育方面的知识

3、，把各领域的内容有机联系，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，保证各项工作任务顺利的完成。1、保育工作小托班孩子年龄小，自理能力差，因此保育工作占主要的地位。今年由于工作需要先后调换了三位保育员老师，她们分别是：苏春娜、黄双群、张晓颖，无论哪位老师在工作中都能够严格履行岗位职责，特别是我在喂奶期间，她们不但做好了本职工作，还要协助我做好教学工作，一小时的时间里她们给孩子们讲故事、学唱歌、做游戏，孩子们玩得非常高兴。由于他们每个人的工作扎实认真，我们小三班的保育工作并没有因为她们的人员调换而受到影响，没有任何大小安全事故发生。（1）卫生保健。人们常说：“病从口入”

4、，特别是对于小班孩子说，她们防病能力较弱，极易感染各种疾病和传染病。因此我们坚持做到餐具一日三消毒，每天定时使用洗洁精彻底清洁桌面，玩具每周定时清洗消毒，每周对教室进行紫外线消毒两次，清晨开窗通风，防止病菌滋生。保证孩子一人一巾，避免交叉感染，饭前便后要洗手，发现有传染病患儿，马上隔离切断传染，对于带药的幼儿，我们能够细心观察病情，协助保健大夫及时喂药，对于突发疾病做到了早发现早治疗，细心照顾，迅速通知家长，使孩子的病情得到及时的控制。（2）生活管理。由于我们班的孩子是第一次离开父母过集体生活，所以他们感到焦虑不安，无依无靠，哭闹不止，没有任何自理能力，家长们更是忧心忡忡，放心不下。我们

5、面对这种情况，为了让孩子们在幼儿园里的生活健康快乐，解除家长们的后顾之忧，我们首先利用讲故事、做游戏、情景表演等多种形式吸引幼儿的注意力，稳定幼儿情绪，让孩子们高高兴兴的幼儿园。其次，我们用“妈妈”替代了“老师”的称呼，拉近了老师和孩子的距离，让孩子感到有了依靠，更亲切。最后，我们开展了“我喝甜甜水”、“我试一试”、“我就跟你这样做”、等一系列活动。使孩子们不但慢慢适应了集体生活，而且学会了一些简单的生活技能。（3）安全防范。安全教育工作在整个幼儿教育工作中占重要地位。为了杜绝了孩子走失的情况发生，我们坚持执行接送卡制度。认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班

6、里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、钢琴等。开展安全教育主题活动“喊妈妈”，让幼儿在游戏中懂得出门时要紧跟妈妈，万一走失，要站在原地大声喊叫求救。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人，教给幼儿及家长一些简单的安全保健常识，使幼儿学会保护自己。2、教育工作（1）行为习惯教育。行为习惯教育是我们小托班教育工作重点。我们班幼儿刚入园时大都在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培养幼儿形成良好行为习惯是不利的因素，针对这种情况，我们坚持运用正面与启发式的教育手段。首先，要求我们自己以身作则，成为孩子的学习楷模。同时加以示范，让幼儿具体形

7、象的理解掌握良好的行为习惯的方式方法。其次，运用朗朗上口的诗歌，生动的故事，以及情景表演、木偶表演等艺术形式，感染幼儿，启发幼儿，激励幼儿，为幼儿树立良好的形象，并通过行为训练，使幼儿提高认识，逐渐形成良好的行为习惯。最后，在行为习惯的教育中，对于幼儿的错误行为我们没有采取，训斥、批评的教育手段，而是以鼓励表扬为主，让幼儿自己认识到行为的错误，并自己改正。行为习惯教育只靠老师是不够的，必须渗透到幼儿整个生活中去。因为良好行为习惯的养