小班音乐游戏：蜜蜂和熊.doc

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1、小班音乐游戏：蜜蜂和熊小班音乐游戏：蜜蜂和熊小班音乐游戏：蜜蜂和熊小班音乐游戏：蜜蜂和熊设计思路：音乐是一种艺术活动，非常注重幼儿感受和体验的过程。在我国传统的音乐教育观念中，十分强调音乐教育中知识，技能的培养与传授。我选择这节活动的目的是想尝试在以往地音乐活动中渗透《纲要》的新理念，促进幼儿音乐听辨能力的提高。本次音乐游戏，我根据小班孩子的年龄特点，选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过PPT形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢，让幼儿猜测是哪个小动物到我们中间，让孩子们知道节奏欢快的音乐代表的是蜜蜂，节奏缓慢些的代表小熊，并让孩子们分别学学小蜜蜂

2、是怎么飞的，小熊是怎么走路的。我又通过一个有趣经典的故事让孩子们更加深刻地理解角色与音乐的匹配。接下的表演环节，我让幼儿更直观地通过游戏的形式、分角色表演、分别由我扮演小熊，让孩子们扮演小蜜蜂，听清故事的背景音乐，什么时候是小熊出散步，什么时候是小蜜蜂飞了，什么时候是小蜜蜂蛰小熊，让孩子们能对音乐与动物进行有效地匹配。并让幼儿融入情境，在音乐游戏中感受快乐，表现美、创造美。最后一个环节，是讲述故事的结尾，其实很多孩子对故事的结尾都充满了期待，我通过抛给孩子们两个问题，小熊偷蜂蜜对不对？小蜜蜂云蛰小熊对不对，让孩子们更直观地理角故事的主旨，小蜜蜂和小熊能知错就改，互相原谅，大家都做好朋友。以

3、让是我对本次活动设计的一些想法，如有不足之处，还请各位专家领导、同行姐妹多多指点。活动目标：1、感受音乐不同的风格，尝试与动物进行匹配。2、乐意用肢体表现不同动物形象，体验与同伴一起游戏的快乐。活动重难点：有匹配表演和游戏活动准备：《小蜜蜂》、《可爱的熊》、故事活动过程一、导入活动，感知音乐欢快与缓慢的特点师：听，在美丽的草地上，了一个小动物，听听是谁了？（播放小蜜蜂音乐）幼儿猜想：小兔、小鸡、小狗。师：看看到底是谁了，哦，原是一群可爱的小蜜蜂。小蜜蜂是怎么飞的呢？我们一起学一学小蜜蜂飞飞去的样子吧！师小结：这段音乐听起很欢快，就像小蜜蜂飞飞去的样子。师：听，谁又了？（老师播放小熊音乐）　

4、　幼儿猜想：小熊、大象师：看看到底是谁了，哦，原是一只可爱的小熊。小熊怎么走路的啊？我们一起学一学小熊走路的样子吧！师小结：这段音乐听起节奏慢慢的，重重的，就好象是老虎、狮子、小熊了。小熊和小蜜蜂在一起，会发生什么事情呢？让我们听一听吧！二、欣赏故事，感知音乐与故事角色的匹配。1、播放，师讲述故事：（伴有小熊、蜜蜂的背景音乐）一只小熊从草地那走，走到一棵大树旁，发现了一个蜂窝，这是谁的家呢？原是小蜜蜂的家，辛勤的小蜜蜂又忙着去采蜜了。咦，是什么味道呀？小熊用鼻子闻了闻~~~啊！好香的蜂蜜啊，这只馋嘴的小熊趁蜜蜂采蜜去了，就爬到了大树上，从树洞里掏出一个蜂蜜罐，大口大口地偷吃了起。正当它吃得

5、高兴的时候，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂飞回了，它们看到小熊在偷吃蜂蜜可生气啦，大声喊到：“小熊、小熊，你干嘛偷吃我们的蜂蜜！”小熊可害怕了，以为小蜜蜂要蛰它。师：刚才故事里听到有谁？（小熊，小蜜蜂）师：（播放小熊音乐）听，这是故事里的谁？小熊　（播放小蜜蜂音乐）听，这又是谁了？小蜜蜂三、分段欣赏理解蜜蜂乐段，重点感知音乐前后变化师：这是小蜜蜂在干嘛？（前面音乐）快听！发生了什么事情（小蜜蜂生气了）我们一起学一学小蜜蜂生气的样子吧！　幼：因为音乐很快，象蜜蜂在飞，好象有嗡嗡叫的声音（放这一段音乐，师幼一起模仿表演：小熊在偷吃蜂蜜，快看，小熊在偷吃我们的什么呀！蜂蜜，我们该怎么办呢？把它赶走，我们一

6、边听，一边学着小蜜蜂把这只馋嘴的小熊赶跑吧！）四、完整欣赏音乐并尝试表演1、分角色表演。师：刚才小朋友们小耳朵真灵，能听出那里是小熊出了，哪里是蜜蜂飞了！现在我扮演小熊，你们做小蜜蜂，一起听着音乐表演好吗？2、分组表演。师：刚才小蜜蜂小耳朵也很灵的，能听出什么时候飞走，什么时候去蛰小熊的。（可以放一下音乐，让孩子明确感知一下）故事：小蜜蜂去花园采蜜了，小熊路过小蜜蜂的家，好香的蜂蜜啊，小熊忍不住偷吃了起，这时候小蜜蜂看见了小熊正在偷吃蜂蜜，“小蜜蜂”你们该怎么办啊，（这时播小蜜蜂生气的音乐）五、讲述表演故事结尾、理解故事主旨师：你们说小熊偷蜂蜜对不对？那小蜜蜂去叮咬他对吗？1、师讲述故事结

7、局：小熊可害怕了，连忙抱着头像蜜蜂们认错：“对不起，对不起，你们的蜂蜜实在太香了，我忍不住就尝了一口，以后再也不敢了，你们原谅我吧”。小蜜蜂看到小熊这么诚实就对他说：“小熊，你既然想吃蜂蜜就和我们商量一下嘛，，请你吃蜂蜜。”小熊愉快地接过蜜蜂，小熊和小蜜蜂又成为了好朋友，一起快乐地做游戏。师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，互相原谅，大家都做好朋友！2、师：看到小蜜蜂和小熊成为好朋友你们高不高兴啊？（高兴）　请幼儿观