小班语言：田野里的油菜花.doc

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1、小班语言：田野里的油菜花小班语言：田野里的油菜花二、活动目标1理解故事情节的发展，感知小姑娘情感变化的过程。2学习邀请同伴的方法，尝试用故事中的语句表达自己的想法。3体验油菜花的美好，萌发热爱大自然、喜爱同伴的情感。三、活动准备：知识经验：活动前，收集关于油菜花的图片，带领幼儿观察过油菜花，对油菜花有初步认识。物质材料：多媒体—田野里的油菜花，四、活动过程：（一）观察画面，感知故事的发展过程。1观察一。（1）提问：今天的天气真好，老师要带你们去一个地方，看！这是哪里？田野里有座小房子，小房子里住着谁啊？小姑娘看起怎么样？很么不高兴啊？小结：房子里只有她一个人，没有

2、朋友，她觉得很……（孤单）2观察二。提问：有一天小班语言：田野里的油菜花小班语言：田野里的油菜花二、活动目标1理解故事情节的发展，感知小姑娘情感变化的过程。2学习邀请同伴的方法，尝试用故事中的语句表达自己的想法。3体验油菜花的美好，萌发热爱大自然、喜爱同伴的情感。三、活动准备：知识经验：活动前，收集关于油菜花的图片，带领幼儿观察过油菜花，对油菜花有初步认识。物质材料：多媒体—田野里的油菜花，四、活动过程：（一）观察画面，感知故事的发展过程。1观察一。（1）提问：今天的天气真好，老师要带你们去一个地方，看！这是哪里？田野里有座小房子，小房子里住着谁啊？小姑娘看起怎么

3、样？很么不高兴啊？小结：房子里只有她一个人，没有朋友，她觉得很……（孤单）2观察二。提问：有一天小班语言：田野里的油菜花小班语言：田野里的油菜花二、活动目标1理解故事情节的发展，感知小姑娘情感变化的过程。2学习邀请同伴的方法，尝试用故事中的语句表达自己的想法。3体验油菜花的美好，萌发热爱大自然、喜爱同伴的情感。三、活动准备：知识经验：活动前，收集关于油菜花的图片，带领幼儿观察过油菜花，对油菜花有初步认识。物质材料：多媒体—田野里的油菜花，四、活动过程：（一）观察画面，感知故事的发展过程。1观察一。（1）提问：今天的天气真好，老师要带你们去一个地方，看！这是哪里？田

4、野里有座小房子，小房子里住着谁啊？小姑娘看起怎么样？很么不高兴啊？小结：房子里只有她一个人，没有朋友，她觉得很……（孤单）2观察二。提问：有一天，小姑娘推开窗户一看，她发现了什么？你们知道它的名字吗？油菜花真好看，把谁都吸引过了？我们听一听，小刺猬说了什么？教师播放PPT声音：一只小刺猬跑过说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出和我一起玩吧？”提问：小刺猬说了什么？我们再听一遍，这次一定要听清楚哦！小姑娘出了吗？讲述故事：没有，对了，小姑娘摇摇头，关上了窗户，小刺猬只好……。3观察三。提问：第二天，小姑娘推开窗户一看，油菜花有什么变化？小结：是啊，开了一簇油菜花了

5、！（动作）谁又了呢？教师播放PPT声音：一只小蝴蝶飞过说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出和我一起玩吧？”提问：我们一起学一学小蝴蝶的话（一起学着蝴蝶飞的动作，说说小蝴蝶的话）刚才我看到有的小朋友一边说一边做动作呢，我们再说一遍吧！小姑娘答应了吗?小姑娘摇摇头，关上了窗户，小蝴蝶只好飞走了。4观察四。提问：第三天，油菜花又有什么变化？呀，开了一大片的油菜花，猜一猜还会有谁会呢？究竟谁了呢？小乌龟怎么的？（播放PPT）小乌龟会怎么说？（播放PPT声音）我们一起学小乌龟说一说吧！师幼一同学乌龟爬的动作，学说小乌龟的话。教师讲述故事：小姑娘摇摇头，关上了窗户，小乌龟只

6、好爬走了。观察五。提问：第四天，油菜花又发生了什么变化？到处都是油菜花了。6观察二——五。提问：第一天开了一朵油菜花，第二天开了一簇油菜花，第三天油菜花又变成一大片了，油菜花越开越多，越开越漂亮，看到油菜花的变化，小朋友心里觉得怎么样？那你用一个好听的词夸夸它！7观察六。提问：油菜花都开了，小刺猬、小蝴蝶、小乌龟都了，它们在干什么？它们会对小姑娘说什么呢？请幼儿模仿一个自己喜欢的小动物，一起邀请小姑娘。提问：谁愿意学小动物邀请小姑娘呢？你喜欢什么小动物？你会怎么说？我们一起学小动物说说。小姑娘这次出了吗？我们看一看。8观察七。提问：这么多小动物都邀请她了，她的心里

7、可高兴了。（故事叙述完整）（二）完整欣赏，引导幼儿感受油菜花的美与同伴间快乐的友谊。师：这个故事好听吗？故事的名字叫《田野里的油菜花》。好，我们一边看图，一边和老师一起讲一讲这个故事把！（提醒幼儿一起说一说对话）教师小结：在这么漂亮的油菜花从里，和朋友一起玩，是一多么开心的事情呀！（三）角色游戏，尝试运用故事中的语句表达意愿。1提问：小朋友，你愿意邀请好朋友和你一起玩吗？那我们一起去邀请好朋友跳个舞吧！你准备怎么邀请他？2讲解游戏规则：小朋友一起起立！到前面的空地上，玩一玩《找朋友》的游戏吧！你们想不想邀请爸爸妈妈跳舞？那我们一起去邀请爸爸妈妈唱《找朋友》的歌吧，

8、也可以邀请