小班表演：拔萝卜.doc

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1、小班表演：拔萝卜活动名称：表演舞蹈《拔萝卜》（第一教时）(小班)活动目标：1、在多次观看、感受表演舞蹈《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演舞蹈有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、培养幼儿观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。3、在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。4、整体认读汉字：拔萝卜。活动准备：1、知识准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……萝卜才能长好、长大。2

2、、道具：①请大班幼儿排练好表演游戏：拨萝卜。②道具：大萝卜、服装、头饰等。活动过程：（一）交代任务，引发兴趣。小朋友快看，谁了？（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）下面请看表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读掌握名称）（二）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容。1、我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁？是谁帮老公公拔萝卜的？（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。2、示范

3、表演第二遍，掌握角色出场顺序。哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗？小朋友一边看时一边要想想：①表演里讲了一什么事？②谁最先出拔萝卜？谁是第二、第三？第四个出帮忙拔萝卜的是谁？最后是谁出帮助拔萝卜？观看后提问：①表演里讲了一什么事？（拔萝卜的事）②掌握角色出场顺序。（1）谁先出拔萝卜？（老公公）我们一起叫：“老公公快拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！了！了！”）（2）老公公一个人拔动了吗？（没有）又叫谁帮助拔萝卜？（老婆婆）我们一起叫：“老婆婆！老婆婆！快帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：“哎！了！了！”

4、）（3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁帮忙拔萝卜？（小弟弟）我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快帮忙拔萝卜！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！了！了！）（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁帮忙拔萝卜？（小妹妹）还叫了谁？（小黄狗）最后又叫了谁？（小花猫）我们一起叫他们出：小妹妹、小黄狗、小花猫，快帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）（）都是谁帮忙拔萝卜？>幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（重复两遍）。3、示范表演第三遍：小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的？观

5、看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的？我们学学看。（幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作）（三）结束：让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出了，大萝卜拔出了！真开心！真开心！活动名称：表演舞蹈《拔萝卜》（第二教时）目标：1．在多次感受的基础上，学习角色的动作，较牢固地掌握角色出场的顺序。2．动作符合节奏。3．体验集体

6、拔萝卜的快乐。准备：汉字：拔萝卜；老师示范表演的服装道具。过程：1、引发兴趣，交代任务。（1）小朋友这是什么？（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗？（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快帮忙拔萝卜！”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快帮忙拔萝卜！”……（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫）（2）拔萝卜时，老公公拉着谁？（萝卜叶子）谁拉着老公公？（老婆婆）谁拉着老婆婆？（小弟弟）谁拉着小弟弟？（小妹妹）谁拉着小妹妹？（小黄狗）谁拉着小黄狗？（小花猫）说到哪个演员，哪

7、个演员就点一下头。（3）我们请她们为我们表演一遍拔萝卜吧！2、观看老师完整示范表演。3、学习各角色的动作。（1）谁先出拔萝卜的？老爷爷。①学习老爷爷的动作。谁会做老爷爷？启发幼儿自己随意做出。②学习按两分音符的节奏做老爷爷的动作。“老爷爷走路是怎么走的？”（先让幼儿做，老师再引导）两手放在什么地方？一手抗锄头，一只手放在背后捶背或捋胡子。为什么要捋胡子？（因为要去劳动很开心）③幼儿学习老爷爷走路。④学习老爷爷刨地、撒种、埋土、浇水的动作。A老爷爷是怎样种萝卜的？（先刨地）用什么刨？（老师出示锄头，幼儿说出老师马上带幼儿按节

8、拍念语言做刨地的动作。）B刨完地干什么？（撒种、埋土、浇水）讨论后，边按节拍念语言边练习。>（2）学习老奶奶动作。①老奶奶怎么走路的？（快快走）老奶奶急着想快点走过去帮老爷爷拔萝卜。②老奶奶手放在什么地方？（老奶奶边按八分节奏念语言：了了我了）边带幼儿练习按节奏走（坐练、站练、走动练）③老师扮演老