小班科学：会跳舞的小精灵.doc

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1、小班科学：会跳舞的小精灵小班科学：会跳舞的小精灵小班科学：会跳舞的小精灵小班科学：会跳舞的小精灵小班科学：会跳舞的小精灵小班科学：会跳舞的小精灵小班科学：会跳舞的小精灵小班科学：会跳舞的小精灵小班科学：会跳舞的小精灵小班科学：会跳舞的小精灵一、活动目标：1、对落体现象产生兴趣，初步了解物体下落（即小精灵跳舞）的奥秘与它的轻重有关。2、乐于投入到游戏，能用语言、体态动作表达自己的发现。3、初步尝试做简单的记录。二、活动重难点：活动重点：1、幼儿摆弄落体进行感性探索，并能用语言或体态动作大胆展现。2、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。活动难点：1、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。2、用画

2、画的方式记录探索结果。三、活动准备：1、知道小精灵的意思。已经认识鸡毛、纸球、鸡毛毽子。2、雪花片积木、纸条、树叶、鸡毛、纸球、鸡毛毽子若干。3、记录表若干。展示板。蜡笔。四、活动过程：1、活动导入，激发幼儿兴趣。师：&ldqu;小朋友，今天我们班了几位会在空中跳舞的小精灵，想不想知道它们是谁呀？投影仪依次出示实物纸球、纸条。幼儿观察，并跟他们打招呼。师：&ldqu;小精灵想和小朋友玩一个&ldqu;掉下&rdqu;的小游戏。教师示范：玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下的？想不想跟他么一起玩？现在，请你们每人找一个自己喜欢的小精灵玩玩。2、第一次选择材料

3、摆弄落体，进行初步感性探索。（二样：纸球、小纸条）请幼儿自由选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下的情景。小精灵玩累了，我们把他送回家。提问：你刚才跟谁玩的？它们是怎么掉下的？用动作学一学它们的样子。幼：&ldqu;小纸球掉下的时候是直直的。&rdqu;师:是这样吗，老师也试一试。噢，果然小纸球是直直地落下的。师：，我们一起用身体学学小纸球掉下的样子。（小纸球，笔直笔直跳个舞。）继续提问：你还跟谁玩了？他掉下的时候是什么样子的？你也用动作学学？幼：&ldqu;小纸条是一扭一扭掉下的。&rdqu;师：哦，是吗，老师也试一试。嗯，小纸条是一扭一扭掉下的。师：那我们用身体学学小纸条掉下的样子。（小纸条

4、，一扭一扭跳个舞）3、第二次选择材料摆弄落体，再次进行感性探索，并初步了解记录方法（四样：树叶、积木、纸球、小纸条）。师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下的游戏。你们去挑个刚才没玩过的小精灵，和它玩一玩，看看它们掉下时是怎么跳舞的？记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下的。幼儿自由操作探索。师：小精灵有点累了，我们把它们送回家。谁说说看，这一次你又和哪些小精灵玩了，它们掉下时是怎么跳舞的？幼：&ldqu;小树叶是一扭一扭，摇摇晃晃掉下的。&rdqu;师：哦，是吗？老师也试试看。果然小树叶也是一扭一扭掉下的（师当场画上曲线）。，我们用身体也表现一下小树

5、叶掉下时跳舞的样子。（小树叶，一扭一扭跳个舞）再伸出二拇哥也学一学小树叶跳舞。（小树叶，一扭一扭跳个舞）继续提问：谁和积木小精灵玩的？它掉下时是怎么跳舞的？你也用动作学学？幼：&ldqu;小积木掉下的时候是直直的。&rdqu;师也示范小积木掉落的过程。噢，小积木是笔直笔直地落下的（师当场画上直线）。师：那我们用身体学学小积木掉下的样子。（小积木，笔直笔直跳个舞）再伸出二拇哥也学一学小积木跳舞。（小积木，笔直笔直跳个舞）4、第三次次操作探索，幼儿也尝试用&ldqu;画&rdqu;的方法记录。四样：（鸡毛、鸡毛毽子、纸球、纸条）师：&ldqu;还有好多小精灵也要跟我们玩游戏呢？不过这次除了要跟小精

6、灵玩，还要把他们跳舞的样子用线条画出哦。（听清楚要求，先与小精灵玩一玩，再找到它的照片，如果是一扭一扭的，就用蜡笔给它送上波浪线，如果是笔直笔直的，就送给它直线。）幼儿选择材料，并进行操作记录。教师在幼儿操作的时候再次提醒要求。4、展示板展示幼儿的记录表。集体检查记录师：小朋友真能干，把小精灵跳舞的样子都记了下。那我们看看有没有画的不对的呢？师随讲述当场验证。并贴上老师正确的记录结果。、引导规纳要物体掉落要点师：小朋友，刚才我们和小精灵玩了掉下的游戏，知道了小积木、小纸球、鸡毛毽子是直直的跳舞掉下的。小纸条、小树叶、鸡毛是一扭一扭跳舞掉下的。那怎么会这样呢？那我们比较一下就知道了。师引导幼儿（

7、指名）通过比较的方式（小纸条与纸球、鸡毛与鸡毛键子），感知落体规律。噢，原轻的是一扭一扭掉下，重的是笔直笔直掉下。五、延伸活动：在我们的生活中还有很多的东西，他们掉下的样子也非常有趣，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下。好吗？