小班创意美术：太阳公公.doc

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1、小班创意美术：太阳公公小班创意美术：太阳公公小班创意美术：太阳公公小班创意美术：太阳公公小班创意美术：太阳公公活动目标：1感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳。2用圆形线和直线表现太阳及光芒并且添画蝌蚪人。活动准备：1材料准备：彩砂纸、油画棒。2知识经验准备：户外活动时，带领幼儿感受阳光的温暖，观察太阳。3空间准备：宽广的活动室，并呈现一张《米罗可儿》光盘中太阳的照片。活动过程：一、谈话导入，了解太阳的基本知识。——今天太阳公公上班了吗？小朋友你在做什么？小朋友你们喜欢晒太阳吗？你喜欢在太阳下干什么？——那月亮婆婆上班

2、了，小朋友你又在做什么？——如果有一天太阳公公不见了，会发生什么事情？——太阳是个大火球，发光，给我们带光明；发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。二、交代作画要求1教师示范讲解。——让我们用手里的画笔将太阳公公画下吧。——今天我们用砂纸和油画棒画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦！太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色画太阳吧，你知道哪些是暖色？我请小朋友把暖色油画棒找出。——我选择一种我喜欢的暖色油画棒画太阳，太阳公公长着圆圆的大脑袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，慢慢地画，小门关关好。——太阳公公还会发光发热，小

3、朋友们敢不敢把太阳公公的光芒都画出？我们要围着太阳的脸画出光芒，慢慢画，小心线宝宝不要出头哦，看谁的光芒画的最直。太阳的光芒照的我们暖暖的，我要在选择一种暖色画光芒，我们要把周围的光芒都画出，看谁画的多，看谁画得好！——我们再给太阳公公画上可爱的五官，太阳公公长着大大的眼睛，能看到很远的地方。——“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太阳下做早操的宝宝和老师都画出吧！小朋友还可以把纸转过画。”三、幼儿操作，教师巡回指导。重点：在采砂纸上表现出太阳的五官和

4、光芒。——小朋友先选择一种你喜欢的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画出，太阳公公圆圆的大脑袋把画纸都撑满了，画的时候线条要接住，小门关好。——围着太阳用直直的线画出太阳的光芒，比比看哪个小朋友敢用最多的暖色画出最多的光芒。——太阳公公长着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们带光明，所以小朋友们要将太阳公公的五官都画出哦！难点：添画蝌蚪人。——好多小朋友和老师都在晒太阳做早操，我们也把他们请到画上吧。四、欣赏和点评幼儿作品。——我们一起欣赏一下小朋友的作品吧！——小朋友都把太阳公公大大的脑袋画出了，而且线条宝宝都拉好手了，鼓励

5、一下你自己。——小朋友你看一下哪个太阳公公的光芒最多最温暖？——哇，这张画的太阳公公的脸最有趣，你看他画的哪里有趣？——太阳下还有做操的老师和小朋友，哪个小朋友的画里做早操的宝宝和老师最多？——今天小朋友把太阳公公都请到了我们的教室里，太阳公公许多许多的光芒照的我们教室更加明亮暖和了，我们一起到太阳下做运动吧！反思：《太阳公公》这个活动从准备上到上之前我都觉得这个活动并不难。观看了很多老师的活动也参加了评，我总是提醒自己别人出现问题的地方自己也要注意，可是真正进行了活动才会发现问题的所在。整个活动很多环节失败最重要的一个原

6、因在于我对整个活动没有进行深入的了解，就像校长说的例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个原因是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要尊重孩子作品，因为省事我直接在幼儿作品上进行修改确实是非常不应该的。 导入环节主要是让幼儿感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出，看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识

7、导入的不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。在教师进行范画的过程中，我的示范、要求都不够明确、清晰，在介绍暖色系的过程中一掠而过，虽然之前小朋友对暖色系已有所了解，可是一些知识性的问题对小班幼儿说都需要不断强化。而夏老师将暖色在油画棒盒里一一点出，让幼儿看起更直观也更明确暖色调都有什么，而且在作画过程中很多小朋友也像老师一样将暖色油画棒点出，这样也更便于他们选择使用。在画光芒的时候我把光芒的长短、颜色的搭配以及光线的疏密都想作为重点介绍，结果导致每一种也没介绍清楚，反而应该引导幼儿光芒要从太阳的脸向外画都没有点出

8、。老师在进行范画的时候很困扰，一方面想给幼儿一个完整的讲解，可是另一方面又担心时间的问题，呈现的画面不完整不清楚，蔡老师的建议非常棒，这个时候我们的预操作作品就可以拿用。在选择颜色的时候老师总是不停地提示幼儿要先用深色，在用浅色，这很容易造成每一个孩子的作品千篇一律，其实让小朋友选择自己喜欢的暖色画就可