大班美术《跳舞的树叶娃娃》.doc

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1、大班美术《跳舞的树叶娃娃》大班美术《跳舞的树叶娃娃》大班美术《跳舞的树叶娃娃》大班美术《跳舞的树叶娃娃》大班美术《跳舞的树叶娃娃》大班美术《跳舞的树叶娃娃》教材简解：《跳舞的树叶娃娃》是幼儿园大班上学期的一节美术。堂上，我通过创设情境——小树叶从大树身上飘落下，引导幼儿认真观察，正确地运用语言字进行描述，将观察到的树叶娃娃跳舞时的动作、神态、语细致地描绘出，同时激发他们的想象力，培养他们创造力。教学目标：1．尝试按树叶不同的形状绘画，大胆表现树叶娃娃的不同舞姿和表情，并使用相似色涂色。2．感受树叶娃娃的美，体验创作造型动作的乐趣。教学重、难点：重点：练习描画树叶形状，大胆表现树

2、叶娃娃的不同动态。难点：尝试使用相似色涂色。[设计理念]《幼儿园教育指导纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”作为教师，就应该创设生动有趣的情境，引导幼儿学会观察和体验，并用自己的方式表达出。下面就《跳舞的树叶娃娃》这一美术，谈谈我粗浅的认识与做法。在美术教学中，我们不能把绘画只当作是堂上的一种简单的教学模式。堂中，我们可以凭借新颖有趣的题材，把堂情境化，点燃幼儿观察的激情，激发幼儿绘画的兴趣，创造一个和谐的教学氛围。比如，通过认识一些小

3、树叶，增强了幼儿的参与兴趣。这样创设的情境，提供了直观形象的习作素材，使孩子乐于练习。堂上，我有目的地指导幼儿观察小树叶飘落的动态。通过观察，有了习作内容，自然产生创作的欲望。抓住时机，引导幼儿正确地运用语言进行堂“素描”，将观察到的树叶娃娃的动作、神态、细致地描绘出，并能表达自己独特的体验。有了观察，有了体验，孩子们很自然地表达了真情实感。实践证明，创设情境，组织有趣的活动，丰富习作的素材，是提升幼儿情感和技能的有效途径。设计思路：首先，选材上，利用飘落的树叶让幼儿描画，开拓了幼儿的视野，让他们知道，用树叶也可以画画。简便易行的方法使幼儿从活动中找到乐趣和自信。其次，从整个活

4、动中综合调动幼儿的各种感官，以促进幼儿主观能动性为主，鼓励和个别帮助为辅，使幼儿保持浓厚的兴趣。最后，指导孩子能够使用相似色作为树叶娃娃的主体色，画出了树叶娃娃不同的舞姿，使本没有生命的树叶变成了跳着舞蹈的树叶娃娃。通过本次活动，让幼儿的想象力和创造性得到很好的发挥。教学过程：一、倾听歌曲《小树叶》，导入活动。师：秋风起了，小树叶离开大树妈妈飘落下，这些小树叶你认识吗？（出示几种小树叶）它们叫什么名字？（通过认识一些小树叶，增强了幼儿的参与兴趣。）2、播放音乐，老师和幼儿一起表演小树叶离开妈妈的样子。师：我们一起听音乐，做一下小树叶跳舞的动作，看看哪片小树叶跳得最漂亮。（老师和

5、幼儿随音乐一起舞蹈）二、范例欣赏，引导幼儿说出树叶变成了树叶娃娃的表情及树叶娃娃飘落的各种舞姿。1、（出示树叶娃娃范例）师：这些树叶娃娃真可爱，它们在干什么？你是怎么知道的？幼A：这些树叶娃娃在跳舞，脸上笑嘻嘻的。幼B：这些树叶娃娃在做游戏，手和脚都在动呢。2、师：树叶娃娃跳舞时像什么呢？幼A：有的像飞舞的小蜻蜓。幼B：有的像美丽的花蝴蝶。幼：有的像一个小降落伞。幼D:有的像一架小飞机。幼E:有的像一只小鸟在飞。……3、师：它们是怎么跳舞的？（让幼儿通过观察，自己发现每个树叶娃娃跳舞的样子。）幼A：有的树叶娃娃高高的举着小手，小脚交叉。幼B：有的树叶娃娃两手伸平，两脚张开，好像

6、在飞呢。幼：有的树叶娃娃两手弯着，一只脚抬起，一只脚站得直直的。（请几名幼儿示范表演）4、师：树叶娃娃们还会怎么跳舞呢？幼A：和好朋友手拉手转着圈跳。幼B：排成队跳舞。（鼓励幼儿大胆想象创造出树叶娃娃其它的跳舞姿势。）、根据幼儿回答小结：秋风呼呼的一吹，树叶娃娃离开了大树妈妈的怀抱在秋风中跳起舞，（指范画）瞧，它们跳得多开心，一个个都咧开了嘴在笑呢！6、讨论如何画跳舞的树叶娃娃。（1）师：这些树叶娃娃是怎么画出的呢？（出示步骤图，引导幼儿观察）（2）在幼儿讲述的基础上小结。选一片树叶，用左手压在纸上，右手用勾线笔沿着树叶的轮廓描画下，用黑蜡笔画出树叶娃娃的嘴巴，眼睛，添上不同姿

7、势的手和脚，画出树叶娃娃跳舞的样子，最后给它穿上漂亮的衣服。（3）引导幼儿观察树叶颜色、涂色。师：你们看这片树叶娃娃的衣服上有些什么颜色？幼：粉红、大红、深红。师：你们发现这三种颜色有什么特点？幼：很象、差不多。师：它们是相似色。师：这片树叶呢？幼：淡绿色、深绿的。小结：树叶娃娃说他们都喜欢穿相似色的衣服，请小朋友们一定要记住了哦！　　三、幼儿练习，教师巡回指导。（1）提醒幼儿可选用各种树叶进行轮廓描画。（2）鼓励幼儿画出各种夸张的表情和动作，涂色均匀，选色鲜艳，注意画面的整洁和美观。四、展