大班绘本：勇敢的克兰西.doc

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1、大班绘本：勇敢的克兰西大班绘本：勇敢的克兰西大班绘本：勇敢的克兰西大班绘本：勇敢的克兰西大班绘本故事：勇敢的克兰西(一)　　【活动目标】　　1、初步理解绘本所表达的主要内容，能发现克兰西的勇敢与善良。　　2、通过对部分画面的细致观察，能进一步理解“勇敢”的含义。　　3、乐意参与阅读活动，愿意与同伴分享阅读的感受。　　【活动准备】　　绘本PPT、背景音乐。　　【活动过程】　　一、谈话导入“各种各样的牛”　　1、师：“今天我要和大家聊一聊关于牛的话题。你们见过牛吗？见过哪些牛？”　　2、出示图一：感知白腰牛与红背牛的特征，知道名

2、字。　　3、出示图二克兰西：“它是什么牛？它像谁？可是它和白腰牛一样吗？”　　4、出示图三绘本封面《勇敢的克兰西》。　　二、师生共同阅读绘本画面，初步理解故事内容，尝试发现克兰西的勇敢之处。　　1、师：“认识了克兰西，让我们看一看找一找，勇敢的克兰西它有哪些地方表现的很勇敢呢？　　2、出示图四：（4种方法），克兰西在干什么？它为什么要这么做？　　3、出示图五：牧场里除了白腰牛，还生活着谁？你觉得他们谁更强壮，为什么会这样呢？两边的牧草又怎么样？你还发现了什么？（草地丰茂）　　4、出示图六：原每天它们都要进行摔跤比赛，赢的牛可

3、以生活在肥沃的草地上，吃着丰茂的青草，而输的……　　、出示图七：“看这头白腰牛仔干什么？被发现了吗？怎么发现的？克兰西呢？它每天晚上都吃草，它会变成什么样呢？”（越越强壮）　　6、出示图八：“瞧它越长越壮，一步小心把白腰牛的首领都撞飞了”于是白腰牛的首领让克兰西去参加摔跤比赛。　　7、出示图九：观察克兰西参加比赛的画面。　　8、出示图十：我们一起给获胜的克兰西拍拍手。　　猜想：白腰牛获胜后会有什么结果呢？出示结尾PPT。　　9、其实我们刚才看到的是故事里的少部分画面，现在让我们完整地欣赏这个故事，故事的题目是？　　三、经验迁

4、移，鼓励幼儿做个勇敢的人。　　你喜欢克兰西吗？你是不是也想克兰西一样勇敢？你曾经做过你觉得勇敢的事情呢？　　总结：在生活中我们也要学着克兰西的样子做一个勇敢的人，不怕困难、坚强，让自己越越强大。　　大班绘本故事：勇敢的克兰西(二)　　【活动目标】　　1、感知绘本《勇敢的克兰西》，发现其中牛的各种颜色和动作，体验绘本色彩简约、情趣生动的美。 　　2、尝试用撕贴的方法，大胆想象，创编牛的动作。　　3、体验创意撕贴带的愉悦感。　　【活动准备】　　黑、白、红色纸，绿色背景纸，胶水。　　【活动过程】　　一、看图（封面）导入。　　师：小

5、朋友，今天刘老师给你们带了一个故事，（出示图片）告诉我，你看到了什么？　　小结：这个绘本故事叫《勇敢的克兰西》，让我们一起听听吧！　　教师讲述故事。　　二、学习各种摔跤姿势。　　师：克兰西学了哪些姿势？你们会学一下吗？找一个好朋友，找一块空地学一学。　　听音乐学习克兰西的姿势。　　小结：学的真不错，和克兰西一模一样呢。　　师：你觉得克兰西学了这些姿势能在摔跤大赛中获胜吗？　　三、创编姿势。　　师：你有没有更好的摔跤姿势能让克兰西获得绝对的胜利呢？　　想一想，两个人一组，找个空地，试一试。　　幼儿听音乐创编姿势。　　小结：真不

6、错，我相信克兰西用了你们的姿势肯定能胜利。　　四、教师示范撕贴。　　师：今天，我也想教给克兰西一个姿势，你们看一下，我是怎么教的。　　教师示范撕贴克兰西姿势的方法。　　师：你们会用和我一样的方法教克兰西姿势吗？　　师：相信你们现在肯定迫不及待想把你们独特的姿势教给克兰西了吧？　　我要先提几个要求：　　两个小朋友一组，分工合作。　　撕贴之前要商量，你们教给克兰西的是什么动作？　　撕完的纸要放回篮子里。　　师：开始把你们的姿势教给克兰西吧，让它能在这一次的摔跤比赛中大获全胜。　　五、幼儿操作，教师指导幼儿听音乐指导，教师适时指导

7、。　　六、作品展示。　　师：谁说说，你们一组的姿势厉害在哪里？　　小结：我觉得你们的姿势都很厉害。那么克兰西到底有没有赢得胜利呢？　　我们一起看下去吧！　　教师继续讲述至故事结束。　　师：克兰西赢得胜利了吗？　　师：那让我们和快乐的牛儿们一起听音乐跳个舞吧！　　听音乐舞蹈出场。　　【活动反思】　　整个活动是把一个撕贴的技能融合在绘本中间，孩子们根据了解、倾听绘本故事，学习中间的摔跤动作，衍生为创编摔跤动作，继而撕贴摔跤动作，因为教师让孩子们学一学牛的动作，编一编自己的动作，使得孩子们动静交替，在一种比较轻松愉快的氛围中，学习

8、了绘本和撕贴技能。　　活动结尾处，由于教师担心时间关系，给孩子们评价的时间过少，显得比较仓促，有待改进。