大班科学：《有趣的报纸》说课.doc

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1、大班科学：《有趣的报纸》说课大班科学：《有趣的报纸》说一、说教材《有趣的报纸》是大班活动，同时也是结合了题，是对一个废旧报纸用途、变化的探究活动。报纸在大家的生活中处处可见，但是报纸有什么特点，过期了的报纸有什么用途，幼儿在这个方面却没有细细的探究过？大班科学活动《有趣的报纸》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了报纸的特点，废旧报纸可以变成很多有用的物品的神奇，感受报纸变化的奇妙，激发幼儿探索、发现报纸变化的欲望，丰富有关报纸变化的经验，体验探索的乐趣。二、说活动目标1教学目标大班科学：《有趣的报纸》说课大班科学：《有趣的报纸》说一、说教材《有趣的报纸》是大班活动，同时也是结合了题，是对一个

2、废旧报纸用途、变化的探究活动。报纸在大家的生活中处处可见，但是报纸有什么特点，过期了的报纸有什么用途，幼儿在这个方面却没有细细的探究过？大班科学活动《有趣的报纸》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了报纸的特点，废旧报纸可以变成很多有用的物品的神奇，感受报纸变化的奇妙，激发幼儿探索、发现报纸变化的欲望，丰富有关报纸变化的经验，体验探索的乐趣。二、说活动目标1教学目标本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以&ldqu;幼儿发展为本&rdqu;的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，基于现代&ldqu;四二一&rdqu;的家庭结构及教育上给孩子带的负面影响，导致了孩子之间缺

3、乏交流、不懂得协商、合作，什么事情都以&ldqu;自我为中心&rdqu;等方面问题的考虑。本人在活动中有意识地创设环节，引导幼儿相互协商、自主分配，互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：（1）帮助幼儿了解报纸与人们的关系，发现旧报纸可以再利用。（2）探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。（3）乐于参与科学活动，体验成功的快乐。三、说教学重难点　　《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩

4、子们实际探究解决问题的能力，本人把&ldqu;幼儿主动参与报纸的操作活动、探索报纸的变化&rdqu;定位于本次活动的重点。考虑到这是幼儿第一次自主探索报纸的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发现、记录这一探究过程，本人把幼儿探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。定为本次活动的难点。四、说活动准备　　活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的，我给每组幼儿准备了一个放剪刀的盒子，人手一把剪刀和一张报纸。还在最后环节给每个幼儿准备了一个放纸条做成小球放入的框子。准备的每一种材料都是要让幼儿通过动手使其发生变化，从而获

5、得启发，得到发展。五、说教法、学法教法：1演示法：　　第二环节，观察老师动手的过程，让孩子观察报纸由一张纸到有变化的过程。第二次的演示法是运用在第三环节老师动手剪纸条上，通过直观教师操作，更好的为孩子做示范，让他们清楚地感知操作方式方法。同时，演示用剪刀剪报纸的时候，本人只示范一种剪纸条的方法，其他的留给孩子们足够的想象、探究空间，避免孩子清一色模仿的结果。2谈话法：主要体现于第一环节让幼儿思考报纸的和废旧报纸的用途。孩子们在讨论报纸的用途的时候有的有交流、有的因报纸用途有不同意见发生冲突、有的剪报纸的方法需要商量等等，谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩

6、子合作意识的培养。3观察法　　在活动第三环节，幼儿动手操作剪报纸，探索报纸的变化时，本人通过观察，幼儿剪纸之前的讨论情况，观察幼儿的操作和记录过程，以便及时有效地进行指导和评价。学法：1观察法　　科学活动中的观察法是非常重要的，在开头引题激趣环节，幼儿讨论了生活中的报纸，思考了报纸从一张纸到很多东西的变化，从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师示范卷纸和剪纸的方法，为幼儿的操作提供了有效的指导依据。2实物操作法：在活动第三环节，幼儿充分利用教师提供的报纸、剪刀等进行剪纸操作，在剪纸中感知、探究报纸的变化过程，从中获得有关报纸变化的知识经验，在活动延伸部分，幼儿又利用自己所剪出的纸条和教师

7、提供的纸箱自制体育纸球，最后在轻松愉悦的活动中把废旧报纸整理起，充分体验操作的乐趣。六、说活动过程1讨论生活中的报纸　　我设计讨论生活中的报纸目的在于让幼儿通过谈话、思考报纸变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。谈话特意请个别幼儿回答，有的幼儿能说出报纸的作用，有的幼儿却说不出，什么原因呢？报纸可以做多少有趣的东西呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。2幼儿亲手操作　　通过和老师的谈话，孩子们已经跃跃欲