大班健康《纸球真好玩》.doc

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1、大班健康《纸球真好玩》大班健康《纸球真好玩》一、活动背景：经过小班和中班的学习，孩子们在体育活动中积累了不少玩球的经验，尤其是男孩子特别喜欢聚在一起玩踢球游戏。根据幼儿的这一爱好，我设计了《纸球真好玩》的体育活动，重点让幼儿练习“用脚带球往前走”的基本动作。但考虑到大班上学期的孩子用脚控制皮球还较难把握，所以用纸球取而代之。而这个纸球又是孩子他们自己在区域中，利用废报纸动手制作并装饰而成的，这样更能激发幼儿的活动兴趣，满足他们的“球迷”愿望。二、过程实录：（一）活动目标：1、引导幼儿在探索纸球的多

2、种玩法的基础上，学习“用脚带球往前绕障碍物走”。2、培养幼儿用脚控球的能力，发展幼儿的目测力。3、引导幼儿积极思维、善于动脑、积极锻炼，并发展他们团结协作的能力。（二）重点与难点：学习用脚内侧带球绕障碍物走。（三）材料及环境创设：1、幼儿自制的“纸球宝宝”人手一个。（将废旧报纸搓成一个纸球，用宽透明带缠紧，幼儿可根据自己意愿将纸球装饰成“纸球宝宝”。）2、障碍物：方形木块、雪碧瓶娃娃等若干。3、录音机、磁带。（欢快热闹的音乐若干段）4、幼儿已有用园点合作拼字(数字或英字母)的经验。（四）活动流程：

3、1．开始部分：韵律操《我和纸球宝宝跳舞》,活动身体。师：“我们带着纸球宝宝一起跳个舞，好吗？”（在幼儿带纸球做操的过程中，同时进行队列变换训练：二路纵队——十字花——四小圆——四路纵队。）2．基本部分：(1)幼儿自由玩纸球，探索纸球的多种玩法。①师：“纸球宝宝是我们的好朋友，我们请它和我们做游戏吧。你可以一个人和纸球宝宝玩，也可以跟你的好朋友和纸球宝宝一块儿玩。我们比一比，看谁的玩法最多，而且和别人玩得不一样。”(幼儿分散练习,教师巡回观察,鼓励幼儿尽可能多地想出各种玩纸球的方法。)②（幼儿第一次

4、集中，成面对面两排队列）师：“你们的本领真大，纸球宝宝都听了你们的话，做了你们的好朋友。那么谁把你和纸球宝宝做的游戏表演给大家看呢？”（请2-3个幼儿做出他们探索玩纸球的各种方法，如抛球、滚球、转球等。）(2)引导幼儿探索用脚玩纸球的方法。①师：“我发现xx小朋友用脚和纸球宝宝做游戏时，真像个神气的足球运动员。我们大家也一起试一试，用脚和纸球宝宝做游戏，做得和别人不一样，好吗？”（幼儿自由探索各种用脚玩球的方法，教师巡回，帮助个别没有用脚玩起的幼儿，使每个幼儿都能积极参加活动。）②（幼儿第二次集中

5、，成圆形队列）师：“小朋友真能干，用脚玩纸球的办法真多，我请你们表演一下。”（请2-3位幼儿表演用脚玩纸球的方法，如用脚夹球跳、用脚踢球等。）(3)难点练习，重点指导。①教师引导：“老师看见xx小朋友的玩法和你们大家都不一样，我们请他表演一下。”（教师有目的地请这位幼儿示范“用脚带球往前走”的动作）。师：“真好玩，我也学一学。”（师重点示范并讲解动作要领：用脚的内侧慢慢地带着纸球宝宝往前走，如果要让纸球宝宝停住，可以用脚的内侧、外侧、脚尖停住球。）②师：“我们一起试试，看谁的纸球宝宝最听你的话！”

6、（幼儿自己用正确的方法练习用脚内侧带球往前走的动作。教师注意观察指导，要求幼儿眼睛看好前方,让球笔直从操场的一端向前走到另一端。）③增设障碍物，提出规则：要求幼儿带球走时，不碰到障碍物，并绕着障碍物带球向前走。（幼儿练习2至3次左右。）(4）游戏“足球运动员拼字接力赛”。（附）场地如图：四起终拼列跑点纵线线图队①（幼儿站成四路纵队）师介绍接力赛的玩法及规则：各组运动员先商量一下我们组准备用纸球拼什么？（数字、英字母等均可）。比赛开始后，每组第一名幼儿用脚带球往前走，然后再绕障碍物往前运球走，到终点

7、后，将纸球按商量好的图案放在地上，然后跑回，拍第二名幼儿的手后站到对尾。第二名幼儿继续用脚带球走到终点去拼图案，直到最后一名幼儿位置。以速度最快、带球动作规范、图案摆得最好的一组为胜。②幼儿分四路纵队进行比赛。（游戏两次为宜。）③教师小结：今天我们小小足球运动员都非常能干，大家合作完成了许多的任务。今后我们大家要坚持锻炼身体，长大后做个足球运动员，参加亚运会、奥运会，为国争光！”3．结束部分。(1)幼儿四散站立，教师拿四个纸球，间隔一定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“纸球纸球真好玩，我们一

8、起玩纸球，纸球滚过了。”儿歌念完，教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，蹲下休息。（随着游戏的进行，逐渐增大难度。第一次，教师扔一个球，第二次，两球同时扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。）(2)听音乐，带纸球绕花坛和小树等障碍物回教室。（五）活动延伸1、将纸球放在体育角，幼儿自由活动时，提供幼儿合作的机会，引导幼儿探索更多的玩纸球的办法。2、在幼儿掌握用脚内侧带纸球的方法后，逐渐增加难度，引导幼儿探索用脚外侧、脚尖等多种带纸球的方法。3、幼儿