教案四年级下册语文课文尊严

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里教案四年级下册语文课文尊严　　教案四年级下册语文课文尊严　　一、教学目标：　　1、学习生字词，正确理解尊严、逃难、疲惫不堪、狼吞虎咽等词语。　　2、有感情朗读课文，在朗读中进一步体会描写人物语言、动作、外貌的句子，体会人物形象。　　3、正确理解尊严的含义。　　二、重点难点：　　理解“别看他现在什么都没有，但他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”这句话既是本课的重点，又是难点。　　三、教学准备：　　PPT课件　　四、

2、教学课时　　两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、联系实际，初识“尊严”　　1、试说题意，揭示课题。　　板书课题(相机指导“尊”字的写法及易漏笔画)　　2、齐读课题，说说你理解的“尊严”是什么意思?　　3、字典上是这样解释这个词语的：(课件出示1)　　(1)尊贵庄严时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我

3、们始终看在眼里，记在心里　　(2)可尊敬的身份和地位　　相信通过我们今天的学习，你会对尊严有一个新的、更加深刻的认识。　　二、初读课文，学习字词。　　1、检查预习，认读词语。(课件出示2)　　尊严沃尔逊面呈菜色疲惫不堪善良朴实款待　　狼吞虎咽例外骨瘦如柴杰克逊喉结赞赏捶背　　僵硬许配逃难　　2、初读课文，注意读准字音，读通句子。　　思考课文讲了一件什么事?谁给你留下了深刻的印象。(课件出示3)　　1、指名回答　　2、教师小结　　四、布置作业：　　1、抄写生字词语　　2、通读全文　　第二课时　　一、学习导航　　1、认读词语。(课件出示2)　　尊严沃尔逊面呈菜色疲惫不堪

4、善良朴实款待　　狼吞虎咽例外骨瘦如柴杰克逊喉结赞赏捶背　　僵硬许配逃难时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、回顾课文内容　　二、导读自学　　让我们一起先走进这个年轻人，走进这个年轻人的心灵世界，看一看，他为什么给我们留下了深刻的印象，请同学们默读课文，划一划描写他外貌、语言

5、、动作的语句，说说你的感受。(课件出示5)　　三、交流释疑　　1、小组内交流　　2、班内交流　　重点：(1)年轻人与逃难的人相同的地方是什么?指名读　　A、这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。　　B、年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。　　思考(1)从他们相同的地方你感受到了什么?　　(2)理解狼吞虎咽，说说什么样的人是逃难的人，在逃难的途中他们会遇到什么困难。　　(3)所以，文中用两个词语形容这群逃难的人——面呈菜色疲惫不堪　　这些逃难的人此时被饥饿所困、被焦渴所困、被疲惫所困。他们此时最需要的就是食物，所他们现

6、在连最起码的尊严也顾不上了，只想依靠食物来维持自己的生命。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　此时，课文是怎样描述这个年轻人的?年轻人和逃难的人比，你觉得怎么样?　　用这样的表达方式来说以说　　一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人，他最需要的是。　　3、同样是逃难的人，这支队伍中的

7、那年轻人的又是怎样做的?　　(1)同桌互读2、3、4段，年轻人是怎么说的?说话时都想了些什么?　　(2)师生互读对话，边读边想：年轻人的一番话想要表达的意思是什么?(每次话语想表达什么意思?)(课件出示8)　　“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做么?”　　“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!”　　“不，我现在就做，等做完了您的活，我再吃这些东西。”　　(3)一句一句地读，体会年轻人说话时的心情和态度，用怎样的语气说的?　　第一句：让他能忍受住饥饿而寻求活干的是——生：尊严　　第二句：让他断然拒绝美食诱惑的是——生：尊严　　第三句：让他