体验真情 感受真爱.doc

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1、体验真情感受真爱体验真情体验真情感受真爱体验真情体验真情感受真爱体验真情感受真爱教育家布贝尔说过：&ldqu;具有教育效果的不是教育意图，而是师生的相互接触。&rdqu;一个受学生信赖和敬佩的班主任，她的教育效果将是持久、深刻的，从我个人的经历看，我以前上学的时候也是这样，如果我特别喜欢哪个老师的话，那么那个老师所教的我也特别喜欢，那个老师所布置的任务我也会特别积极地完成。只有真诚地关心他们，他们才会真正地喜欢你。除了要真诚地关心他们，我觉得还有一点不要一味的批评责怪，还要给予他们真诚的赞赏。陶行知先生说过：&ldqu;你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。&rd

2、qu;这句话足以让每个教育工作者警醒，无论他是一方美玉还是一块树根，我们都应该一视同仁，平等对待，尽心尽力去雕琢，相信他们会成为艺术珍品。偶尔我看到这样一则报道后：前苏联教育家马卡连柯也曾说过：&ldqu;不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。&rdqu;作为老师，尤其是一名班级的班主任，面对一些突发性事，面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的&ldqu;热处理&rdqu;，而应持克制、宽容、忍让的态度，以理智控制自己的言行，这就需要有一份&ldqu;慈母心&rdqu;，学生在老师眼里永远是长不大的孩子。由此，我不禁想到了我们班上的一个孩子，这个小孩，家庭环境比较特殊，她的妈妈对

3、他特别溺爱，每次在班上与其他同学发生争执后，将他的妈妈找时，他的妈妈总是会当着孩子的面先找其他孩子的原因，久而久之就助长了他的坏毛病，经常理直气壮地去招惹别人。这个孩子挺聪明的，就是态度非常不认真，平时在学习上也是随心所欲，哪天心情好了，上听得还挺认真，偶尔还会举手发言，第二天作业也能交上，写得还不错；哪天心情不好了，拎个塑料袋，装两瓶矿泉水外加一份报纸就上了，改过的试卷前脚发下，还没回到座位上，就被他揉成一团扔到纸篓里……为此，我跟他发过好几次火，效果都不明显，真是让我恨到了极点，在心里已经狠狠地揍过他好几次了。骂也骂了，谈也谈了，家长也找过了，每次找

4、家长，就是丢下一句话：&ldqu;随他去吧，我也不管了！&rdqu;真让我头疼，对于这样一个小孩，我已经黔驴技穷。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生到这里搞调查研究，其中一个题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为&ldqu;一无是处&rdqu;、&ldqu;无所作为&rdqu;、&ldqu;终生碌碌&rdqu;等。四十年后，教授的继任者到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。

5、这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。继任者找到当年的小学教师，此时她已经到了迟暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何人都听得懂：&ldqu;我爱这些孩子。&rdqu;对于这样一个孩子，我是不是不能一味地恨，而是给予他关爱，像对待好学生一样赞赏他呢。说实话，赞赏一个好学生容易，那赞赏一个问题学生真的好难！于是，我就开始观察，一段时间下，我发现他有时候还是挺要好的，挺希望老师表扬他的。就拿那次考试说，那天天非常热，下午考语，中午的时候，我让他们趴在桌上休息一会，谁表现好，奖励他一支冷饮，此时，其他同学都乖乖地休息了，只看到他一人抬着头在那玩，脸上还露出怪怪的表情，好像在想，反

6、正这个跟我又没关系，老师肯定不会奖励给我的。然后我就走到他面前，对他说，怎么，不想要奖励？你表现好老师照样会奖励你的，一视同仁，就看你自己想不想吃了。听了我的话后，他不确定地低下了头，趴在桌子上。大约休息了二十分钟，我让他们起，读读，派两个学生去拿提前订好的冷饮，此时我悄悄地关注了他，读得非常认真。当他拿到冷饮后，我对他说，刚才你读得非常认真，下午考试好好考，只要你认真对待，肯定能考好的，他听了我对他的赞赏后，非常高兴，还说：&ldqu;下午我一定要好好考，争取考到七十分以上。&rdqu;虽然他最后只考到了68分，但这种积极性还是很可喜的。由此可见，真诚地赞赏，真的很重要。以前语本

7、上有这样一篇：在一个暴风雨后的早晨，一个男人到海边上散步，他注意到，一个小男孩在捡昨夜的被暴风雨卷上岸、困在浅水洼里的小鱼。终于，这个男人忍不住走过去：&ldqu;孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过的。&rdqu;&ldqu;我知道。&rdqu;小男孩头也不抬的回答。&ldqu;哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？&rdqu;&ldqu;这条小鱼在乎！&rdqu;男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。&ldqu;这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条&