中班语言《逃家小兔》.doc

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1、中班语言《逃家小兔》中班语言《逃家小兔》中班语言《逃家小兔》中班语言《逃家小兔》教材分析:《逃家小兔》用一种简单、纯真的母子间的对话的方式展现出一场爱的追逐游戏，小兔子的想象力丰富，想了很多逃的办法，而妈妈不畏艰险，不断寻找，永不放弃的精神，让小兔子感到了妈妈深深的爱。一抓一逃，富有情趣。设计意图：现在的孩子大多是独生子女，他们条优越，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，觉得自己现在所拥有的的一切都是理所当然的。通过学习后学会主动与家人沟通，并对家人付出自己的爱。《逃家小兔》用一种简单、纯真的母子间的对话的方式展现一场爱的追逐游戏，孩子们

2、通过猜猜议议兔宝宝与妈妈之间的对话，能够更深地体会到妈妈对孩子的爱。而我们现在的亲子关系正如故事中小兔子和兔妈妈的关系一样，妈妈的爱总是离不开自己的孩子，妈妈的爱总是在背后默默的帮助着自己的孩子，妈妈的爱总是无怨无悔、辛勤的付出。通过这个故事能让孩子感觉并感受妈妈这种无私奉献的爱！活动目标：1、知识目标：在理解作品的基础上，引导幼儿把观察、想象与阅读经验相结合，学习“如果你……我就要……”的句式。2、能力目标：能根据故事情节展开想象，学编浅显的童话故事，发展幼儿的口语表达能力、想象力和创造力。3、情感目标：引导孩子体会母爱的伟大，能从故事

3、中体会兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联想到自己的妈妈对自己的爱。重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。难点：幼儿了解故事后自由发挥想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，学说兔妈妈与兔宝宝之间有趣的对话，体味母子间的亲情，并在此过程中领悟伟大的母爱。活动准备：绘本教材《逃家小兔》、ppt《逃家小兔》、音乐磁带《世上只有妈妈好》、魔术棒。活动过程：一、猜谜游戏，引入故事师：今天老师要请小朋友猜一个有关小动物的谜语。“耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”它是谁？（小兔）（出示1、）这两只小兔子在

4、干嘛？（他们在练习跑步；他们在玩捉人的游戏；兔妈妈要打小兔子，所以小兔子拼命的在逃……）师：他们两个到底在干嘛？请小朋友看一看我带的图画书的书名就知道了，你认识书上的这些字宝宝吗？（逃家小兔）有谁知道“逃家”是什么意思？（逃家就是离家出走的意思）师：你们看封面中的兔妈妈和兔宝宝生活在哪里？（萝卜地旁边一个树洞里）小兔子在干嘛？（躺在兔妈妈的腿上）你们觉得小兔的家怎么样？（很漂亮；很舒服；很温馨：很温暖）小兔子的生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它，它为什么会“逃家”呢？谁猜一猜？（小兔子觉得自己长大了，他想要去看一看外面的世界，所

5、以要逃跑；妈妈烦死了，整天不停地唠叨，所以要逃跑；不想让妈妈管，想要更多的自由，所以要逃跑……）师：“而妈妈为什么一定要把小兔子追回呢？（因为兔妈妈认为小兔还太小，还没有能力保护自己，怕孩子遇到危险，担心孩子受到伤害。孩子们，今天也许你还不懂兔妈妈在后面追赶小兔的焦急的心情，随着年龄的增长，我相信，你们一定会越越理解兔妈妈，越越能体会到母爱的伟大。）师：如果你们离家出走，你们的妈妈会怎么样？（妈妈会哭；妈妈会到处找我）那你们猜猜，小兔逃家，兔的妈妈会怎么样？兔妈妈又会说些什么呢？让我们一起看看吧！（析：堂一开始就以谜语激发了幼儿的兴趣，以

6、色彩鲜明的图画吸引了幼儿，让幼儿发挥想象，两只兔子在干嘛？幼儿能根据自己的生活经验大胆想象，大胆表述）二、观看，师幼一起讲故事。1、师：有一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”师：“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”2、小兔想：妈妈跑得那么快，我一下不就被她追到了，那可不行！哎，我要是变成别的什么东西逃走，妈妈就找不到我了！于是它就像孙悟空一样变着法子逃跑了！你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去了？师：（出示2）请小朋友看图上有谁？兔妈妈在干什么？你们钓鱼会用什么当鱼饵？兔妈妈为什么会用萝卜钓鱼呢？噢！原小兔子

7、变成了小鱼，兔妈妈用的是小兔子平时最爱吃的胡萝卜吸引它，把它带回家。师：下面我扮演小兔，你们扮演兔妈妈练习说话。我说：“如果你追我，我就要变成溪里的小鳟鱼。游得远远的。”，全班小朋友一起说：“如果你变成溪里的小鳟鱼，游得远远的，我就变成捕鱼的人去抓你。”师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？为什么呢？3、可是，小兔子不想被妈妈抓住，（出示3）请小朋友看图，你们猜猜小兔子变成了什么?兔妈妈变成什么了？你从哪里看出的？师：你们看，这是一座什么样的？（好陡的，好高的呦！观察妈妈的装备。（妈妈背上行囊，拄着拐杖）妈妈上去会有什么危险？既然知道

8、挺危险的，为什么还要坚持上呢？说明妈妈对小兔怎样？（，妈妈很爱自己的孩子。）我请全班的男小朋友变成小兔子一起说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高上的大石头，让你抓不到我。”我请全班的女小朋友