中班社会：超市购物.doc

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1、中班社会：超市购物中班社会：超市购物一．活动目标：1认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。2形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。3初步形成对以内数字的理解及运用。4培养责任感和自我服务的能力。二、准备：、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮三、过程：一、演示电脑，逛超市过程的乐趣。1出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。2教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？3教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。（1）出示食品的图片。教师：瞧！这是什么？这

2、是吃的，所有能吃的东西叫什么？总结:这些能吃东西叫做食品。（2）中班社会：超市购物中班社会：超市购物一．活动目标：1认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。2形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。3初步形成对以内数字的理解及运用。4培养责任感和自我服务的能力。二、准备：、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮三、过程：一、演示电脑，逛超市过程的乐趣。1出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。2教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？3教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗？

3、恩，他们放的很整齐。（1）出示食品的图片。教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？总结:这些能吃东西叫做食品。（2）出示生活用品图片。教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（）都是生活用品。（3）出示玩具图片。教师：看，这些都是什么？总结：对了，是我们最喜欢的玩具。总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。二：摆放商品1教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品

4、区、这是生活用品区、这是玩具区。2（1）教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。“他们都摆对了吗？”（2）请小朋友摆放物品。教师：好的，那我这儿人手不够，请你们帮忙。把物品分类摆放整齐。（3）教师和幼儿一起检查：摆好了吗？（好了）现在我请几位经理检查一下，摆对了吗？教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。四、使用钱币购物。1教师出示图片：我一起去购物吧！你们在超市是怎么购物的？教师逐一出示图片，教师：进入超市后首先拿什么？1拿购物篮时要注意什

5、么？（按照顺序拿好购物篮，不能抢，要保护好公共物品。）2接着去干吗？选择物品。（结合图片，教师提问：在选择物品的时候我们该注意些什么？注意安全，不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办？小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗？为什么？我们还没结账是不可以打开包装的。）3拿好物品后去哪儿？去收银台（结账时我们注意什么？）要有秩序排队。不推不挤。总结：刚才你们说的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个明购物的好孩子

6、。2认识价格。教师：今天我给你们准备了这么多钱去购物，有一元的……可以买一样或者买多样。（示范）瞧！这是几元的？那我应该拿几元？我手上还有元的，去找一样元的东西。我拿的对吗？每样物品都有不同的价格，所以要想好了，买多了钱就不够了。买好后，去收银台排队结账，在公车站这儿准备回家。现在带好钱去购物吧！（教师边说边示范，拿钱——拿购物篮——买东西——结账） 3幼儿进入超市进行自主购物，教师指导。五、结束。1．教师：你们买好了吗？我们出发了！拿购物篮——选购——排队——放购物蓝——提好回家。《超市购物》反思社会

7、程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸

8、爸、妈妈是根据这上面的价格付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师做收银员，检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。在这节中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换