中班社会：商量妙处多.doc

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1、中班社会：商量妙处多中班社会：商量妙处多中班社会：商量妙处多中班社会：商量妙处多中班社会：商量妙处多教材分析：商量是指交换意见、商讨。简而言之就是听听别人的意见，说说自己的想法，找到最好的解决问题的办法。人和人之间的想法出现分歧的时候，就要依靠商量解决。在幼儿生活中的很多事情都需要商量，一新玩具大家都想玩时需要商量，一本好看的图画书大家都想看时需要商量，一起合作完成一作品也需要商量。学会商量是幼儿生活中不可缺少的交流技能。中班的幼儿已经有了初步的人际交往能力，也知道要和同伴友好相处的道理。但是在生活实践活动中，他们还是经常会和同伴发生矛盾，遇到问题还

2、不能用商量的办法进行解决。本节活动的重点就是知道遇到问题要互相商量，难点是学会用商量的办法解决生活中问题。设计思路：本活动按照“了解情境——帮想办法——理解意义——学习方法——感知体验——生活运用”展开活动，运用生活中的具体事例，学习用商量的办法解决问题。通过亲自体验商量合作，感受商量解决问题带的快乐。活动目标：1、知道遇到问题要互相商量。2、学习用商量的办法解决生活中的问题。3、愿意表达自己的想法，体验用商量解决问题的快乐。活动准备：PPT：《看新书》《买滑板车》《谁对谁错》；游戏用水果若干、小刺猬头饰4个。活动过程：一、观看，了解故事情境播放动画

3、，幼儿观看。师：今天，我要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫丽丽，就是她！我们和丽丽打个招呼吧！（丽丽你好）不过，昨天发生了两让丽丽不高兴的事，到底是什么事情呢？我们一起看看吧。播放《看新书》、《买滑板车》，幼儿观看。师：什么事情让丽丽不高兴了？（丽丽没看到新书、妈妈没给丽丽买滑板车）幼儿根据内容回答。二、讨论交流，共同帮想办法1、帮想办法师：丽丽为什么没看到新书？丽丽很想看新书，她可以怎样做？如果你是丽丽，你应该怎样和看书的小朋友去说？幼儿大胆表达自己的看法，教师引导幼儿说出商量。2、尝试表演师：妈妈怕丽丽发生危险没有给丽丽买滑板车，丽丽那样和妈妈说

4、对吗？请你想一想，如果你是丽丽，你怎样和妈妈说，妈妈可能会给你买滑板车？幼儿大胆表达自己的想法，教师继续引导幼儿说出商量。师：现在我扮演丽丽的妈妈，你扮演丽丽，你和我说说买滑板车这个事，说的有道理或许我会同意买给你哦！幼儿尝试扮演丽丽，和妈妈大胆说出心里的想法。教师扮演丽丽妈妈，根据幼儿的表述同意和拒绝，鼓励幼儿多角度考虑问题。三、归纳总结，理解商量意义小结：如果丽丽按照我们刚刚想的办法去和看书的小朋友或妈妈说，那她一定会看到新书，妈妈也可能会把滑板车买给丽丽。当你有一个想法，但别人没有同意或者和你意见不一样的时候，你就需要用语言去和别人沟通，想到一

5、个最好的解决问题的办法，这就是商量。无论遇到什么问题，都可以商量着解决。四、行为对比，学习商量方法师：你在幼儿园和家中和别人商量过吗？商量过什么事情？你们是怎样商量的？商量后结果怎么样？幼儿根据自己的生活经验回答。师：应该怎样和别人进行商量，别人才有可能会同意呢？幼儿共同讨论，教师鼓励幼儿说出商量的方法。师：咱们一起玩个“说说对和错”的游戏吧！看一看丽丽和小伙伴的做法谁对谁错？为什么？播放《谁对谁错》，幼儿观看讨论并发表自己的看法。师：那我们看看小明是怎么回答他们的？你有礼貌的和小伙伴商量，他就会答应你的要求。教师依次出示，展示不同的行为带的结果。小

6、结：我们和小伙伴商量时一定要注意：说话要有礼貌，轻声、友好地去说；能认真、耐心地倾听别人的意见；还要清楚地表达自己的想法。只要我们注意了这些，很多事情都能通过商量轻松解决啦，商量真是妙处多多。五、分组游戏，感知商量妙处1、自由结组师：下面我们一起商量完成一事情好不好？我们玩一个游戏名字叫《我是大力士》，在游戏之前我们先分一下组，你们看在地板上有五个圆点，等一下我说分组，你们就四个人一组围着一个圆点拉成一个圈。听明白了吗？现在分组。幼儿四人一组围着圆点站好。2、小组商量师：接下，请你们用商量的办法从四个人中选出一个人做大力士，记住只能选一个人。幼儿小组

7、间商量选出大力士。师：商量好了没，一组只能选一个人哟。每组选出的大力士请举手，请你站在圆点上。做大力士的幼儿站在圆点上。师：你们看在大屏幕底下放着堆软体积木，每堆的数量都是一样的共有七块。请你们小组成员再商量一下怎么样能把这七块积木全都放在你们组的大力士身上不掉下。记住商量时要清楚地表达自己的想法，比如说我认为积木可以放在xx地方，也要听听其他人的想法。现在开始商量吧，商量好了就举手示意我一下。幼儿小组间再次进行商量。师：都商量好了，请每组除大力士外的其他三个人，先把积木拿到大力士身边。组织幼儿有序把积木拿到大力士身边。3、进行游戏师：我说开始之后，

8、你们就用刚才商量的办法，把九块积木全都放在你们组的大力士身上，最先完成的小组获胜。为了让客人老师能看清楚你们