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1、中班主题活动“打电话”中班主题活动“打电话” 活动准备: 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程: 1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师:&ldqu;老师刚才在做什么?&rdqu; （2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 教师:&ldqu;你们平时打过电话吗?&rdqu;&ldqu;喜欢打给谁?&rdqu; 2、幼儿交流经验:怎样打电话? （1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。 （2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。 (4)小朋友自由尝试打电话。 师:&ldqu;刚
2、才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们试试吧。&rdqu; 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师:&ldqu;小朋友刚才都很能干,现在我们一起唱首歌吧。&rdqu; (1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对歌女孩:&ldqu;喂、喂、喂,你在哪里呀?&rdqu;男孩:&ldqu;哎、哎、哎,我在幼儿园。&rdqu; 师:小朋友唱得都很好,现在我们对歌吧,女孩唱:&ldqu;……&rdqu;男孩唱:&ldqu;……&rdqu;我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 （4）师总结:男孩和女孩都很能干,,我们表
3、扬一下自己。 4、幼儿制作电话,游戏:打电话。 (1)师:&ldqu;小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。&rdqu; 方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。 师:&ldqu;请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。&rdqu; 附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、
4、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。 活动反思: 在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓积极参与整个活动, 乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:&ldqu;为什么线可以传声?&rdqu;从而使大主题的目标也得以
5、体现。 指导教师评语: 教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。 活动设计理念: 《儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:&ldqu;让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果&rdqu;。 本班开展的主题活动
6、是&ldqu;有趣的声音&rdqu;,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。 活动目标: 1、享受打电话的乐趣。 2、愿意表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌
7、用语。
