教学设计语文

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里教学设计语文　　1.积累好句，领会句子的表达方法。　　2.积累成语故事和古诗。　　3.充分发挥想象，锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。　　诵读古诗。　　习作。　　学生课前预习，教师制作课件。　　4课时　　1.激发兴趣，准备复习会认、会写词。　　2.多种方式认读第一组词语。　　3.认读、练写第二组词语。可以听写检查，也可以做选词写话练习。　　1.用课件出示句子：“他们像麻雀一样蹦蹦跳跳，一会儿用这只脚

2、，一会儿用那只脚。”　　师：读一读，从这句话中你感受到了什么?　　2.生交流：体会到孩子们兴奋的心情，生活的无忧无虑。　　3.师：你是怎样体会到的?　　小结：描写人物要细致、生动。　　4.从课文《张潇洒》和《暑假》中，找出这类句子，领悟作者的表达方法。　　5.说话练习：给大家描述一个你熟悉的人。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，

3、教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　学生互相评价。　　1.默读短文。说说这个故事主要讲了什么?　　2.说说你对“桃李不言，下自成蹊”这个成语的理解。　　3.你还知道哪些成语故事?　　1.你知道刘禹锡的哪些诗?　　2.用课件出示《乌衣巷》及注释。　　3.生熟读古诗，根据注释理解诗意。　　4.交流，提出不懂的地方，老师加以点拨。　　5.从这首诗中你体会到什么?　　体会到乌衣巷今非昔比，发生了很大的变化，诗人对此发出无限感慨。　　6.有感情地读一读，背诵。　　搜集成语故事，准备开“成语故事会”。　　在我们中华民族传统文化中，成语是一

4、颗闪亮的珍珠。不少成语背后都有一个有意思的故事，今天我们就来举办一个“成语故事会”，看看谁读的成语故事多，讲得好。　　1.提出评比要求：　　(1)表达清楚流利。　　(2)讲得生动，有感情。　　(3)理解成语的意思。　　2.学生讲自己读过的成语故事。　　3.组织学生评委打分。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我

5、们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4.评出优胜者。　　读了《张潇洒》这个故事，我们知道张潇洒是个脑子里充满奇思妙想、敢于尝试的人。“小狗乐园”计划失败了，但说不定，不久他又开始了新的“工程”呢。你们说说，他可能又开始什么新的“工程”呢?又会发生哪些有趣的事呢?　　学生畅所欲言。　　那好吧，今天就让我们也来当一回作家，写一写张潇洒的故事。现在你就是文中的“我”，张潇洒就是你的同学，请你写一个小故事，讲讲张潇洒实施一个新计划的事。　　1.大胆想象，故事要有新意。　　2.可以将自己或同学做过的事挪到张潇洒的身上。　　3.写的时候注意要把人物写生动，把事

6、情写具体，语句要通顺。　　1.学生自己构思。　　2.写作文草稿，教师巡视，指导有困难的学生。　　1.再次明确习作要求。　　2.分小组，学生互评。　　①将学生分为若干个小组，在小组内将自己的习作读给同学听，让同学来评价，指出优缺点。　　②教师巡视，收集一些习作修改的情况。　　1.教师挑选一好一差两篇作文，让学生进行比较性阅读。　　2.发现优点与缺点，讨论如何修改。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭

7、里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3.修改自己的作文并誊写。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!