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时间:2018-12-13
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里教学《将相和》有感作文 教学《将相和》有感作文 复习导入后,让学生仔细读文,看看从文章的字里行间中,对文章内容有何感悟?(可以抓住一个词、一句话、一个段落甚至一个标点,来谈你的理解和感悟。)边读边画,可以批注。 在学生充分自我感悟基础上,我引导他们小组合作交流。在充分交流、探究的基础上,进行集体汇报。(可以小组形式进行)我预想中,学生也许会按照文章的写作顺序进行汇报。但第一个学生的发言,就直指文章的最后一自然段。我
2、便顺其自然,循着学生的思路往下进行,没想到,这节课竟然收到了意想不到的效果。过程如下: 生:我觉得廉颇在认识到自己的错误后,去负荆请罪,说明他能知错就改。 师:他到底犯了什么错误呢? 生:因为蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封他为上卿,职位比廉颇高,所以廉颇很不服气。 师:你能把廉颇不服气的那段话读一读吗? 生:试读(但读得不到位)。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师
3、们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 师:(介绍廉颇,以帮助学生理解廉颇当时的感受。这是理解蔺相如顾大局、识大体的崇高品质的关键所在)廉颇,是赵国的元老,他多年来英勇善战,威镇朝野,为赵国立下了赫赫战功,用他自己的话来说,真是“攻无不克、战无不胜”。(学廉颇的语气)可是,蔺相如年纪轻轻,入朝时间又比他晚得多,就凭借一张嘴竟然当上了上卿,职位比廉颇这位纵横沙场几十载、为国家出生入死的老将军职位还高,假如是你,你能服气吗? 生:(不服气) 师:那就让我们体会老将军这种心情,再来读一读廉颇的那段话。 (此时,学生再读
4、这句话,便能入情入境。更主要的是,把学生领入了课文当中,而不会游离在课外,学生会主动去设身处地理解课文内容想人物之所想,感人物之所感,这才是语文课所必须的。) (就在学生理解廉颇感受的同时,教师话锋突转。) 师:我们也许可以同情廉颇的感受,但你同意廉颇的看法吗?(有的同学开始反思,有的开始摇头)难道蔺相如在完璧归赵、渑池之会中立下的大功全是凭一张嘴皮子吗? 生:不是。 师:请结合文章中的有关内容来回答这个问题。 (就这样,我把学生的思路很自然地引到前文,使他们充满兴趣地去理解完璧归赵、渑池之会中蔺相如的言行,体会他的机智勇敢、不畏。轻松中完成了对前两个故事的理解。
5、)时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 师小结:蔺相如虽然不能持刀作战,但他的唇枪舌战,同样为赵国保住了尊严。何况,在完璧归赵、渑池之会中他均以性命来逼秦王,置个人生死于不顾。可以说,蔺相如也堪称一员猛将,只不过他出入的是没有刀光剑影的战场,但战斗同样是惊心动魄的。他的机智勇敢、他的不
6、畏,是那样的可钦可佩,又怎能是常人可比! 生:是啊!(学生情不自禁地发出感叹) 师:面对廉颇的误解,蔺相如忍辱负重,顾全大局。他对手下人的那段话可以说是发自肺腑、语重心长,你能体会并且读出这种感受吗? 生感情朗读。 师相应指导,范读。 (读出蔺相如语言的发人深省。使学生在读中再次感受蔺相如以国家利益为重,顾全大局的宽阔胸怀,感受到蔺相如的崇高品质。就这样,学生在读中再次受到了情感的熏陶,也感悟到了语言文字的魅力。) 师:蔺相如的肺腑之言传到老将军廉颇的耳朵里后,这位老将军是怎样做的呢? 生:廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。
7、于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 师:我们可以想象,一位德高望重的老将军,着上身,背上带刺的荆条,走出家门,穿过大街,经过小巷,在众人的目光中,来到蔺相如的府门,跪下请罪…看到
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