找春天教师优秀教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里找春天教师优秀教案　　1．认识9个生字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．认识春天的特点。　　1．音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的CAI课件。　　2．画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿……并剪下来。　　3．收集与春天有关的资料　　1．孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，你们看　　你们看到了什么？听到了什么？　　2．春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到

2、课文中去“找春天”　　吧。　　1．春天还在什么地方呢？你们听——　　2．孩子们找到的春天多美啊！请大家自己读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准。　　3．指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评。　　4．齐读课文，教师评价。　　1．春天来了！春天来了！你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了，找出来读给同桌的小伙伴听一听。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教

3、会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　你知道“探出头来”是什么样的吗？能做给大家看一看吗？那小草探出头来是什么样的呢？　　多可爱的小草呀！谁再来读一读。　　课文中像这样的句子还有吗？找出来的四人小组内读一读，一人读一句，比一比谁读得棒。注意可以边读边做做动作，加上自己的表情。　　A．教师选择一小组来表演读，生正面评价，提出建议。　　B．教师演示课件表演读。　　C．仿照句式，练习说话。　　，那是春天的吧？　　先说给旁边的小朋友听一听，再全班交流。　　D．全班起立，表演读4～7自然段。　　［点评：这两个环节的设计让学生在自主读、合作读

4、的过程中养成自主、合作、探究的学习方式，同时教师有意识地鼓励学生用表演读的方式来读这部分，目的是让学生在读中不知不觉地感知春天的动态美。］　　3．你还从哪些句子知道春天来了？把这些句子读出来，把你的理由讲出来。指名读，说理由。　　4．是啊，美丽的春天来啦！/article/　　师：百花开放了；百鸟鸣不停；花儿开放，清香扑鼻；冰雪融化，泉水叮咚。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我

5、们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……　　师：春天真是无处不在！　　1．大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天充满幻想，孩子们朗读中的春天犹在眼前。除了课文描绘的春天景色以外，老师课前请小朋友收集的有关春天的资料，都带来了吗？　　2．请大家在四人小组内交流，向你的小伙伴介绍春天的美。　　3．哪位小朋友上来向大家介绍？　　4．评出“小小收集家”、“小小介绍家”。　　春天给我们带来了美丽的景象，让我们留住春无，让春光打扮我们的教室吧！　　师生合作在教室的展板

6、上贴画，共同完成《春之味》图画。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!