心理健康方面专题教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里心理健康方面专题教案　　如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环。下面就随小编一起去阅读心理健康方面专题教案，相信能带给大家启发。　　每个人都生活在一个家庭里、生活在社会上或者一个群体当中，难免会遇到一些不顺心或不开心的事情，这是非常正常的，然而问题是当自己或身边的人心情不畅时，我们如何用正确的方法来调节自己，用比较有效的方法让身边

2、的人很快地高兴起来，这才是非常重要的。　　我发现，我们班的孩子，他们的情感体现非常地丰富，经常会看到有的孩子在家里碰到不高兴的事后，到幼儿园里还是撅着嘴，坐着不想玩，一副气呼呼的样子。今天的活动，正好是我们在开展《我的心情》主题中的一次活动，我们将通过活动，让我们的孩子初步懂得“生气”不利于健康，并且让孩子们初步学会一些调节自己心情和让周围的人快乐的力所能及的方法，从而体验别人快乐自己也快乐的情感。　　另外，我班的孩子合作意识比较差，但部分幼儿好表现。因此，在今天活动的最后我专门设计了一个环节，让幼儿

3、自己去找伙伴，自己协商分配角色，进行情景表演，来培养他们的合作精神和表演能力。　　1、让幼儿懂得“生气”不利健康，要努力做到让自己和身边的人天天快乐。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、体会父子之间的爱和故

4、事中的幽默。　　故事书展示台　　一、听老师讲故事第一遍　　1、幼儿边看电视，边听老师讲故事《爸爸生气了》　　2、故事后提问：　　(1)川川看到爸爸生气了，不理他，他怎么想的?　　(2)他想到了不让爸爸生气的什么办法?他怎么做的?结果怎样?　　(3)川川的办法成功了吗?后来他怎么想?怎么做的?他想到什么让自己生气的事情?爸爸看到川川生气了，又怎么说的?　　(4)最后，爸爸和川川的心情怎样?　　二、听第二遍故事　　幼儿边看电视，边轻轻地跟着讲故事。　　三、情景表演：爸爸生气了　　老师扮爸爸，请一幼儿扮川川

5、，进行表演。　　四、结合生活说一说自己的爸爸　　1、你见过你爸爸生气吗?你爸爸生气的时候是什么样子的?　　(让幼儿从表情、声音、动作方面来描述)　　2、爸爸生气的时候，你会怎么做?　　五、幼儿合作进行情景表演时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与

6、疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼儿自由组合，自己分配角色，进行情景表演。　　请两组上来进行表演。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!