库尔班大叔上北京观后感作文400字

库尔班大叔上北京观后感作文400字

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里库尔班大叔上北京观后感作文400字库尔班大叔上北京观后感作文400字一:  影片《库尔班大叔上北京》展现的故事与现在习近平总书记给库尔班吐鲁木后代回信遥相呼应,体现了国家领导人对新疆各族群众的关爱一脉相承。  看了这部影片我真的是非常感动,有一些细节,比如县委书记陪库尔班大叔去找他失散的家人,库尔班大叔想见毛主席,他和李县委在小河边真心交谈,都展现了民族团结的画卷。有一个镜头库尔班大叔把脸紧紧地贴在土地上,

2、表现了他发自肺腑地对中国共产党和祖国的感激,为了多看一会毛主席他把放映员请到家里又看了一遍剧中有毛主席的镜头,这些细节和画面让我很难忘。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  艺术要为时代而歌,影片中难忘的细节给我很大启发,今后我们要组织各族艺术家到基层去采风、体验生活,创

3、作更多时代需要的精品佳作。影片中县委书记这个角色也让人很难忘,对当下转变干部作风有深远的意义,县委书记把库尔班大叔当亲人,库尔班大叔听说县委书记的妻子要从内地到于田县,带着一个西瓜在他家等了两天,这样的干群关系值得现在的干部深思,也值得我们文艺工作者关注,我们要从自治区“访惠聚”驻村工作中挖掘真实感人故事,展现新时代的干部形象,驻村干部和村民之间发生了很多动人的故事,是我们创作最好的素材。库尔班大叔上北京观后感作文400字二:  近期我校为推进民族团结教育月活动,组织全校师生观看了电影《库尔班大叔上北京》这一影片,共赏了民族团结的优秀情愫,共推了民族团结的典型

4、情结,共赞了中华民族的强大凝聚力和亲合力,  影片中的库尔班大叔,代表新疆各族人民受到了毛泽东主席的亲切接见,幸福的暖流通过库尔班大叔融进了我们的血液,缓缓流入心田,令人激奋,令人昂扬,催人奋进。  伟大领袖毛主席对库尔班大叔的亲切接见,就是对全国各族人民的亲切关怀,是对民族大团结发出的号召令,是民族团结进步的冲锋号。这件事的历史背景,是新中国成立不久,百废待兴,又值三年自然灾害的关键时期。毛主席在百忙中没有忘记西部边疆的少数民族,在遥远的北京惦念着少数民族的生产、生活和家乡建设,牵挂着全国各少数民族的身心健康,他用领袖的风范亲身践行着只有民族团结才能强我中华

5、的不朽真谛。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  影片在播放到库尔班大叔见到毛主席恭敬握手问候:“主席您身体好吗?”的时刻,令人心潮澎湃、热泪盈眶、思绪万千。库尔班大叔的一声问候,说出了新疆各族人民对主席的祝福,说出了新疆各族人民团结奋斗的决心,说出了新疆各族人民共同建设

6、美好家园的愿望,说出了新疆各族人民永远跟共产党走的心声。  观看《库尔班大叔上北京》后,在我心中“一石激起千层浪”,更加激发了我对各民族相互包容、相互学习、相互欣赏、紧密团结、和谐共建美好生活的向  往。我要在实际的学习、生活中把民族团结这句话落实到自己的一言一行中,并号召广大学生牢固树立“三个离不开”的思想,不利于民族团结的话不说,不利于民族团结的事不做,争当民族团结的小卫士。库尔班大叔上北京观后感作文400字三:  影片中的库尔班大叔,代表新疆各族人民受到了毛泽东主席的亲切接见,幸福的暖流通过库尔班大叔融进了我们的血液,缓缓流入心田,令人激奋,令人昂扬,催

7、人奋进。  伟大领袖毛主席对库尔班大叔的亲切接见,就是对全国各族人民的亲切关怀,是对民族大团结发出的号召令,是民族团结进步的冲锋号。这件事的历史背景,是新中国成立不久,百废待兴,又值三年自然灾害的关键时期。毛主席在百忙中没有忘记西部边疆的少数民族,在遥远的北京惦念着少数民族的生产、生活和家乡建设,牵挂着全国各少数民族的身心健康,他用领袖的风范亲身践行着只有民族团结才能强我中华的不朽真谛。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生

8、会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她

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