浅谈下新课程下思想品德课学生自主学习能力地培养

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1、实用标准文案浅谈新课程下思想品德课学生自主学习能力的培养  内容提要：新课程倡导形成“自主、合作、探究”的学习方式，这就要求教师切实转变教学观念，想方设法实现学生的自主学习。本文结合自己的学习体会和思想品德课教学实践，就思想品德教学中为什么要提倡学生自主学习，新课程下自主学习的基本涵义和要求，如何培养学生自主学习能力等问题,谈一些粗浅的看法。 关键词：新课程标准思想品德课 学生自主学习 实践能力创新精神新课程改革紧紧围绕“教育创新”这个主题，强调在教学过程中要十分重视学生主体作用的发挥，要求教师自觉转变教学方式，并努力引导学生形成自主、合作、探究的

2、学习方式，其目的就是为了激活学生的学习积极性和创造性，让学生成为知识的发现者和探究者。因此，作为思想品德老师要在不断学习和深刻理解新课程标准的同时，切实转变教学行为，大胆用新课程理念指导课堂教学实践，为学生的自主学习搭建平台，在培养学生的实践能力和创新精神上有所作为。  初中思想品德是一门思想性、理论性、实践性都比较强的学科。这为我们指导学生进行自主学习和培养学生的创新精神开辟了广阔的天地，而要做到这一点关键是看我们教师如何真正做到转变教育教学观念，真正做到“以学生的学为中心”组织教学。为此我在教学活动中，通过突出话题中心、创设教学情景、加强社会实

3、践、强化问题意识等形式培养学生自主学习的能力。现就自己的认识和做法谈点体会。    一、新课程下自主学习的基本涵义和要求    所谓自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。突出学生的主体性是素质教育的核心问题，自主学习从根本上确立了学生主体地位。《思想品德课程标准》要求教师“在教学中，积极引导学生自主学习，自主探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富扩张自己的经验。”提高学生自主学习的能力，以思想品德教学内容为载体，激发学生已有的经验，为学生提供自主学习和合作

4、交流的机会，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，在学习活动中形成自己的学习策略，为将来适应“学习型”社会打下良好的基础。二、如何培养学生的自主学习能力强调自主学习的重要性，归根到底应落实到自主学习能力的培养上。在思想品德课教学中，我认为教师要注意对学生进行独立思考、大胆质疑、积极探究、勇于创新、不断实践等自主学习能力的培养。（一） 突出话题中心，培养学生自主学习的意识和习惯。突出话题中心，广泛地让学生参与到教学设计中来，以活动为主要形式，强调与学生亲身经历的结合，以促进学生的道德践行，在参与性教学

5、活动中丰富学生的情感体验，从个体的生活经验出发，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成合理的道德观和良好的行为习惯。精彩文档实用标准文案由于中学生思想活跃，自我表现强，但自我克制能力差，因此在课堂上，对一些问题，特别是有争论的问题爱发表自己的看法，谈论题外话。如果老师一味地禁止，势必会引起学生的逆反心理。为此，我利用课余时间收集学生感兴趣的话题让学生在课堂上谈论。如：针对中学生上网热问题，让学生结合自身谈谈对网络的认识，很多学生认识到了网络的利与弊所在。对有争论性的问题组织学生辩论。如：在学习《男生女生》一课时，我设计了“男生女生谁更聪明”辩论

6、赛，通过辩论让学生明白了世界本是由男女两种性别的人组成，男女各有所长的道理。另外，我还把学习内容和演讲活动结合起来，在课前开展演讲活动，进行一事一议，有意识地引导学生用正确的观点和方法去认识和分析实际问题，解决实际问题，以提高学生的能力。如：在学习《悦纳自我》一课时，为了鼓励学生发掘自己的优点，我组织学生进行了主题为“推销我自己”的演讲活动，学生自行设计内容向全班同学推销自己，学生的热情很高，大家踊跃参与，各抒己见，活跃了课堂气氛，学生上思想品德课的兴趣大增，学生自主学习的意识和习惯得到了培养。（二）创设问题情境，树立学生主体思想，培养学生的质疑能

7、力。   古人云：“学起于思，思起于疑，疑解于问。”爱因斯坦也说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”学生学习的创造力确实来自于问题与质疑，因此在思想品德教学中，教师创设问题情境，启发与引导学生积极思考是十分重要的。让学生敢于并善于在学习的过程中提出自己不同的看法和见解，使教学过程成为像于漪老师所说的那样，是学生有目的、有意识的生疑、质疑、解疑，再生疑、再质疑、再解疑的过程。  对此我在教学实践中注重从三个方面来培养。  1、提供思考题，帮助学生质疑。往往有这种情况，学生在课前预习中好像什么都懂，看不出问题，找不到疑点，其实正是我们平时缺乏

8、对学生质疑能力的训练与培养造成的，所以教师要千方百计地鼓励与帮助学生从教材中看出问题、想出问题。我认为教师出好课前预习思考