浅谈微型化学实验在新课标理念下的应用前景

《浅谈微型化学实验在新课标理念下的应用前景》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈微型化学实验在新课标理念下的应用前景摘要：微型化学实验是在实验微型化的基础上对实验进行重新的设计和探索。微型化学实验与常规化学实验比较，微型化学实验具有试剂用量少，仪器便宜等优点，便于将复杂、费时的常规实验改良成人人都有机会动手的课堂实验。并且其具有效果明显、操作安全。大力推广微型化学实验符合新课程标准的教育改革趋势，需要我们多研究，多宣传。关键词：微型化学实验新课程标准一、随着新课程标准的推广与深入，在化学教学中化学常规实验的缺点越来越明显，已经不能很好的适应新课程标准的要求，必须有一种新的实验方法来

2、替代它。随着新课程标准的推广，原有的常规化学实验由于具有仪器要求高、药品用量大、安全性能差、效果不太明显、对环境污染较大等缺点。严重限制了学生参与程度，致使学生在化学教学中的绝大部分实验，只能停留在观看老师演示的程度，这与主张学生自主学习，注重知识形成过程与方法、情感与价值观的新课标理念严重相违背。正因为这个原因，常规化学实验已经不能很好的适应新课标条件下的化学教学需要，化学实验改革势在必行。微型化学实验是在经过改良或者重新设计的微型装置中以少量试剂（常规实验用量的十分之一到百分之一）进行的实验。基本特征是

3、仪器微型化和用尽可能少的试剂获取尽可能多化学信息。它代表了化学实验变革的方向与趋势，近年来在国内外发展很快。微型化学实验由于具有试剂用量少、仪器便宜、简便，实验效果明显、安全、省时等特点。便于将原来需要复杂的仪器、较长的时间才能完成的实验简化到能让学生个人或者小组合作在课堂上自己动手完成的程度。可以想象，在不久的将来，它将会替代常规化学实验，成为中学化学教学中的一种常规实验方法。二、微型化学实验非常适合新课程标准下的化学教学需要，能更好的体现新课标的理念。1、推行微型化学实验，有利于学生对化学知识的掌握。在

4、这几年的的教学实践中，我发现了一个奇怪的现象，就是对于一些内容我们教师无论是在课堂上强调多少次，学生总是掌握不好，遗忘的很快。这种情况在非重点中学尤其明显，让许多身处教学第一线的老师们感到困惑和沮丧。最后很多老师不得不用学生素质差来解释这一现象。我开始遇上这种情况时，困惑和沮丧也是长期困扰着我。觉得自己教的学生差的没法想象，信心大打折扣。后来一次偶然的机会，让我改变了看法。金属铝的两性是高中化学教学一个非常重要的内容，在金属铝的两性教学中，由于实验室安排不过来，我教的三个学习能力差不多的平衡班只有其中一个班

5、的学生亲自做过这个实验，另二个班只是老师演示，学生记录。结果亲自做过实验的学生，大多数在半年后的期末测试中，仍能复述实验的整个过程，并能较好的运用这一知识解题。但没亲自做实验的学生，，这半年中，就算这一内容在练习或者课堂上同样被多次强调，但学生在解答涉及这一内容的题目时，有相当部分的学生还是回忆不起这一内容，要靠老师一次又一次的提示。化学是一门建立在实验基础上的科学，化学知识既来源于实验，也要靠实验来验证。实验在化学知识的形成中，是最重要的一环。从中我得出了学习化学知识其实和对着说明书学使用电器差不多，无论

6、说明书上讲的多清楚、操作如何的简单，不亲自去试一试，学习效果就会大打折扣。这个现象从心理学角度来分析，就是强调学习要有个过程，在这个过程中完成由感性认识上升到理性认识的转变。这与新课程标准的要求不谋而合。我们过去只重结果的教学的教学模式，为了省时、省事把过程活生生的剥去，看来是不符合科学的，不利于学生知识的形成。从上可知，化学实验在化学知识形成过程中的重要性。化学实验在化学教学中本应占据一个非常重要的地位。但是纵观我们现在的化学教学，由于受常规化学实验诸多缺点的困扰，在教学实施的过程中，实验部分还是绝大部分

7、停留在老师演示，学生观看的地步。在一些办学条件较差的学校，特别是普通中学，甚至只能是老师讲实验，画实验，学生听实验。在这种教学方法下，不仅大大打击学生的学习化学的热情，也不符合知识形成规律要有一个由感性认识，上升到理性认识的过程。微型化学实验与常规化学实验比较，微型化学实验由于其仪器便宜、省时等优点很容易解决以上出现的问题。可使绝大部分学生都有动手做实验的机会，改变了过去那种老师演示，大家看的局面，使学生由过去的被动学习转为主动学习，使新课程标准中提倡的“启发式”、“学生为主体、教师为主导”的教学理念得得以

8、体现。不仅大大提高了学生学习化学兴趣，学生的知识与操作技能的也得到了相应的提高。2、推行微型化学实验，有利于培养学生环保意识与创新能力。当初提出微型实验的时候，他的初衷之一就是保护环境。微型实验试剂用量少，这样既节约了药品、保证了实验效果，又减少了环境污染。这本身就是一个很好的保护环境的意识。如果我们再在化学微型实验教学中将节约药品、尾气的吸收、循环利用药品、妥善处理废弃物等思想渗透到实验的每一个过程中，对学生来