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时间:2018-12-13
《《我的画》教案(1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品教学目标: 1、会运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。 2、能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、读出情感,并把优美的词句积累于心。 3、培养爱读书、多读书的兴趣与习惯,并渗透“边读边想”的读书方法。 4、加强学生的语言、想象以及思维的训练。 教学重点、难点: 1、学会生字,知道秋天的特点。 2、联系实际说说自己观察到的秋天。 教学准备:多媒体课件 教学方法:朗读法交流法讨论法 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、揭题。 1.(出示图片)这是一幅什么季节的画? 板书课题,齐读课题。
2、 2.为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来? 二、随着问题出示生字,学习生字。 1.出示:桂 熟 提 帮 叔 助 正音重点:熟、叔。结构分析的重点:熟 联系课文说说下列词语的意思:桂花、成熟、帮助。 2.小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画?(引出生字“墙、报”) 教学生字:“墙”、“报”,理解意思,分析字形,说说该怎样记住。 教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字),理解意思,分析字形。(重点读准“让”的字音) 三、自由轻声读课文。 四、复习、巩固掌握生字新词。 1.给本节课学的生字找朋友; 2.
3、用下列字口头扩词:闻、味、熟,提、帮、报、墙 3.开火车逐节朗读课文、(注意读准多音字“行”的读音) 五、课堂练习。 指导生字的书写,重点指导写好“墙”与“熟”两个字。 六、初读课文。 轻声朗读课文,想一想课文共有几节思考:这幅画是谁画的?为什么要画这幅画? l.齐读第一节,说说这1节讲什么。 2.墙报上画了什么?(板书:桂花、草坪、果园、小朋友) 找一找,找出哪些是表示画画次序的词,并用“”划出。 板书:先、再、又、还要。 3.用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。 4.仿照例句,练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词,说一段
4、话, ①口头填空:扫地时,我们先,再,又,还要。 早上起床后,。 ②独立说一句(用上以上表示顺序的词) ③做《课堂作业本》中的有关习题。 七.总结评价,交流本节课的收获 八、作业:朗读课文抄写词语精品 板书设计: 2我的画 先,再,还,还要。 第二课时 一、巩固识字 读生字卡片 二、再读课文,分析1、2自然段课文。 1.指名读第2节课文、 2.讨论、理解:这—节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美?“我”为什么要画桂花(用“因为……所以”的句式
5、说)? 板书:桂花、金色、香味: 3.背诵本节课文。 三、学习3、4两节课文。 1.回忆学习第2节的方法,说说刚才是怎样学懂第2节课文的, 2.归纳,并出示: ①细读课文。 ②想一想:这—节有几句?每句讲什么? ③哪些词句写出了画中景色的美。 ④背诵。 3.练习用以上方法学习3、4两节。 理解句子:“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、; 出示句子比较: ①枫树落下叶子。 ②枫树飘下几片黄中透红的叶子。 出示句子:果园里有好多星星在闪烁,那是梨子、苹果成熟啦! 中的“星星”指什么?“闪烁”什么意思?
6、4.朗读3、4两节,并试背课文,: 四、学习第5节课文。 1.指名读本节课文。、 2.议议读读,加深理解:从哪儿看出这是秋天的景象? 想象说活,说说果园中的情景: 3.结合课后第3题,练习用“帮助”说活: 五、学习最后一节课文。 齐读课文,并说说“我”把画画好后又怎样做。 六、总结课文,拓展延伸。 1.总结:让学生说说学了这篇课文以后,学到了什么。 2.说说还知道秋天的哪些特点。 3.练习用上“田野、菊花”两个词,写一句反映秋天景色的句子。 七、检查课文背诵情况。 八、总结评价交流本节课的收获 九、作业:背诵课文 板书设计:
7、 先画 桂 花:金色 香味 2 我的画 再画 草 坪:飘金黄 接着画 果 园:闪烁 成熟 还画 三个小朋友帮助捡果子 教学反思:精品 教学中,我让学生自读感悟,自主地从课文中找出自已想学的内容,多读多想;自主地讨论、交流,自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文,使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟,主动发展。 资料来源:http://z
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