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时间:2018-12-13
《《爬天都峰》教学设计示例二》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品《爬天都峰》教学设计示例二教学目标:1.认识18个字,学会其中的15个生字。能正确读写下列词语:暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。2.能有感情地朗读课文,重点是读好对话,读出不同人物的语气和心情。3.把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜了困难。4.学习养成多读多想的读书方法。教学过程:第一课时学习目标:1.学习生字,理解词语;2.训练学生有感情的朗读课文,在朗读中整体把握课文主要内容。教学步骤:(一)谈话导入,揭示课题1.同学们爬过山吗?
2、能谈一谈你爬山时的感觉吗?2.有一位小朋友,她爬上了一座高高的山峰——天都峰,这节课就让我们来看一看她都有哪些感觉。(板书:爬天都峰)(二)初步感知1.读课文,读准字音,把生字多读几遍。2.通过查字典,再联系上下文,理解你不认识的词语的意思。3.再读课文,给课文的自然段标明序号,想一想课文主要讲了件什么事。4.课文中还有哪些地方你不能理解,在书上画出来。(三)检查预习情况1.认读生字词。2.指名读课文,其他同学边听边想:这篇课文,讲的是谁,在什么时候,到什么地方,干什么?读后明确:暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰,
3、“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励,一起爬上了天都峰。(四)质疑请同学们把你们画出的不理解的地方提出来。(对于学生提出不懂的问题,教师进行归纳,如果学生之间能相互帮助理解的,尽量鼓励他们相互帮助理解。有些师生共同归纳。)(五)布置作业1.正确,流利地读课文;2.抄写生字词;3.自己查找资料或同学之间相互讨论,试着理解下列问题:(1)从哪些词句可以看出天都峰的高和陡?你是怎么理解的?(2)我和老爷爷、爸爸是怎样爬上天都峰的?对于“奋力”“终于”“居然”这些词语你是怎样理解的?(3)爬上天都峰后我和老爷爷为什么要互相
4、致谢?爸爸又说了什么,你是怎样理解的?第二课时学习目标:1.继续有感情地朗读课文,重点是读好对话,读出不同人物的语气和心情。精品2.把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜了困难。3.学习养成多读多想的读书方法。教学步骤:(一)导入这节课,我们继续学习第6课《爬天都峰》。(二)细读课文1.学习第一自然段。指名朗读,其他同学思考:读这一自然段都让你知道了什么?读后明确:暑假里,“我”和爸爸一起去爬天都峰。2.学习第二自然段。(1)自由读,想一想第二自然段告诉了我们什么?明确:天都峰又高又
5、陡(2)你从哪些词句可以看出天都峰的高和陡?你是怎么理解的?师生交流后明确:①“我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!”这句话中的“云彩上面”就是说天都峰非常高。“啊、哩”两个语气词,表达了我的惊叹,烘托了天都峰的高。②“我爬得上去吗?”这句话也突出了天都峰的高,这句话写的是对自己能不能爬上天都峰的怀疑,也衬托了天都峰的高。③“再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”这句话中的“笔陡”“从天上挂下来的”“真叫人发颤”能突出天都峰的陡,因为“笔陡”就是笔直笔直的;“从天
6、上挂下来的”是说天都峰特别陡,所以从这两个词可以看出天都峰的陡;“真叫人发颤”表达了“我”当时害怕的心态,烘托了天都峰的陡。(同学们说到哪老师就引到哪,不一定按顺序说)板书:在云彩上面天都峰 爬得上去吗挂下来发颤(3)指导朗读对于天都峰的高和陡,要读出气势。①自由读,体会一下②指名读。3.学习三、四、五自然段。(1)指名读,其他同学思考:三、四、五自然段又分别告诉了我们什么?明确:“我”和老爷爷相互鼓舞,决定一起爬天都峰。(2)面对又高又陡的天都峰,我为什么不再犹豫了?师生交流后明确:“我”看到的老爷爷“白发苍苍
7、”,“年纪比我爷爷还大”,通过对老爷爷的描写,可见他年岁已经非常大了,“我”看到年纪这么大的老爷爷也来爬天都峰,于是勇气倍增,不再犹豫,并和老爷爷约定一起爬天都峰。(3)朗读指导。①同座分角色试读。②指名分角色感情朗读。4.学习六、七自然段。(1)朗读6、7自然段,思考:他们是怎样爬上天都峰的?你觉得爬天都峰怎么样?你是怎样理解的?(学生应抓住“奋力”“一会儿……一会儿”“手脚并用”“爬呀爬”“终于”等词语来理解。)①我(奋力)向峰顶爬去。问:“奋力”是什么意思?“我向峰顶爬去”一句加上“奋力”有什么好处?说明了
8、什么?明确:“奋力”就是充分鼓起劲来,能使我们感受到爬山不容易。精品②爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸都爬上了天都峰顶。“终于”在这里指什么?这句话用上“终于”好在哪里?明确:“终于”指“我”和“爸爸”经过艰苦的努力,登上了峰顶。用上“终于”使我们进一步感受到爬山很费力,很不容易。(2)小结:“终于”是“奋力”的结果,这两个词使我们感受到“要攀登高峰,必须奋力向上,勇于攀登,
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