《毛主席在花山》、单元回顾与习作指导八

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1、年级五年级学科语文版本人教新课标版课程标题《毛主席在花山》、习作八及回顾拓展八编稿老师宋小芳一校林卉二校李秀卿审核雷晴一、学习目标：能力目标：1.朗读课文，感受毛泽东关心普通群众的情怀。2.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。3.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.情感目标：体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发对毛泽东的敬仰之情。二、重点、难点：重点：领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语言、神态）表现人物特点的写作方法。难点：感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。三、重点解读分析《毛主席在花山》1.了解了

2、它们，你会学得更好：花山：是河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。1948年春夏之交，毛泽东等中央领导同志从山西前往河北平山县西柏坡村的途中，曾在这里住过几天。当时，人民解放军已转入战略进攻，中国共产党正在积极筹划全国的战略决战。毛主席等中央领导人前往西柏坡的目的是为了召开第七届中央委员会第二次全体会议，会议于1949年3月5日胜利召开，讨论了中共工作重心由农村转移到城市的问题，提出了党在全国胜利后的总任务。石碾：用圆柱形石头做成的粉碎粮食用的加工工具。这种工具自南北朝后使用比较普遍，现被碎米机等代替，有些农村地区还可以看到石碾。有的地方靠人力，或靠马、牛、驴等，先进的则用水能推动石碾转动。第

3、12页版权所有不得复制生字：“碾”、“簸箕”、“沏”、“舀”、“笤”生词：夜以继日局面旮旯夜以继日：以，用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。局面：一个时期内事情的状态。旮旯：方言，指角落，文中指狭小偏僻的地方。2.了解文章主要内容，理清文章脉络按事情的发展过程，文章依次记叙了三件事：①让警卫员把到别处碾米的群众请回来；②派警卫员给碾米群众送去茶水；③毛泽东来到碾米的群众中交谈并帮群众推碾子。这三件事在思想感情的表达上层层深入，步步推进。让警卫员把到别处碾米的群众请回来，不要影响群众的正常生活，表现了毛泽东对群众的关心。进而派警卫员每天给碾米的群众送去茶水，表现了毛泽东对群众的体贴、爱护

4、。最后，毛泽东来到群众中，亲手给群众递上茶水，帮群众推碾子，表现了毛泽东深入群众、和群众打成一片的作风。3.理解语句，体会情感①“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。”这是毛泽东听了警卫员的报告后讲的话。毛泽东讲话的态度是严肃的，从话语中“不能……就……”的句式，可看出毛泽东热爱人民群众，关心人民群众的生活，把群众的利益放在第一位。②“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。这是毛泽东对警卫员说的话，提醒他要注意工作方法。从这两句话中，我们可以体会到毛泽东与群众的情谊，可以体会到毛泽东对警卫员的关心和教育。语气是那样和蔼，态度是那样诚恳。③“你想

5、过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”这是毛泽东说服警卫员去送茶水的一段话，其中包含三个意思：一是进行革命战争必须依靠群众的支持，“全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证”一句，强调了人民群众对于革命战争的重要作用；二是我们进行革命斗争也正是为人民群众谋幸福；三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。“摆在特殊位置”意思是认为首长、领袖的生活待遇应该不同于普通群众。这几句话表现了毛泽东依靠群众，关心群

6、众，坚持和群众同甘共苦的崇高品质。这是毛泽东一贯的思想，一贯的作风。④一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”这句话意味深长，表面是说由于毛泽东当时在花山，没有公开自己的身份，来碾米的老人对毛泽东似曾相识，但未完全确认眼前的首长就是毛主席。深层来讲，毛泽东的所言所行，和普通群众是那样的近、那样的亲，他就是一名普通群众，或者说是千千万万普通群众中的一员，故老人感到亲切，似曾相识。4.课文特色：善抓细节，通过细微之处来表现毛泽东关心普通群众的情怀。第12页版权所有不得复制“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”“你也看见了

7、，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”这说明毛泽东十分注意体察民情，他不仅为解放全中国的事业操劳着，而且还惦记着普通群众的日常生活琐事，试想，若没有一种关心普通群众的情怀，谁会去管日复一日的碾米声和村子里有几台碾子？“半年多不推这玩意儿了”“一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。”这几处细节描写，更加直接地反映了毛泽东关心普通群众的情怀，他不仅想着群众，而且能