24”毛主席在花山

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1、24”毛主席在花山24”毛主席在花山24”毛主席在花山（自读课文，不列入考试要求）教材简析【主要内存】课文讲述了M48年春未夏初毛主席在河北省阜平乡花thrt，rf，让警卫员请乡亲渡］Dn花椒树下限米，拿出珍藏的茶叶让炊事员警卫员沏茶给乡亲们喝，并亲自到乡亲们中讲喝芜的好处，替大但橱茶、椎碾子等几件互相关联的事。【中心思想】课文记叙了毛主席在花山村时的几件事，反映了毛主席关心群众、热爱群众、全心全意为人民群众服务的崇高槽神品质。【段落结构】全文按事情发展顺序可分为四段。第一段（第1自然段）写毛主席来

2、到花山村，为解放全中国的事业日夜操劳，交代了故事发生的背景。第二段（第2～8自然段）写毛朔鹏卫员请乡亲们回花椒材下限米。第三段（第9～11自然段）写毛主席让警卫员、炊事员沏茶给甲米的群众喝。第四段（第12自然段）讲毛主席来到群众中讲解喝茶的好处，并为大娘闺茶、推碾子。【写作方法】为了突出表现毛主席热爱关心群众，完全彻底为人民群众服务的精神品质，围绕这一中心，只选取几件发生在花椒树下y相互联系、层层递进的生活小事，按事情发展顺序来写。内容安排主次分明，写得详略得当。“请回乡亲”和“为乡亲彻茶”最能突出

3、中心，写得详细具体，“说茶”、“倒茶”、“推碾子”等能够深化中心，但为了文章槽炼，作为次要内容安排，写得比较简略。对情节发展和表达中心没有多大作用的内容就一笔带过。如警卫员如何迭茶叶给牧事员，炊事员L如何沏茶等只用“茶沏好了”这句话一笔带过。【教材重点】课文的第二、三段是重点段。～第二段写”请回乡亲”，表现出毛主席时刻把群众放在心上，绝不因自己的工作影响群众生活。课文先写毛主席发现问题后的一连申反应：L询问原因；又不满，重视，担心，焦急：默说服警卫员，要他尽快·纠正。通过对他的语言、神态、动作的细致

4、描写，说明毛主席发现问皿1早，解决问题及时。接着写毛主席教育警卫员，打消他的顾虑。“不能因1为我们在这里工作，就影响群众的生活”，这是毛主席坚持要请回乡亲们】（3）乡亲们需要喝茶，喜欢喝茶吗？毛主席为群众沏茶说明了什么？（尊重群众，热爱群众，为群众服务热情周到。，己有感情地朗读毛主席的话。（读出毛主席庄重。诚恳和语重心长的情态，读好三个连续问句，体会感情。）四、阅读第四段L指名朗读第四段。思考回昏毛主席来到群众中做了几件事？说明了什么）（毛主席乐意和群众在一起，全心全意为人民群众服务JL说说你是怎样

5、理解最后一句的意思的。（联系生活经验和插图理解。，五、总结课文L说说这篇课文的中心思想，以及读了课义受到了怎样的教育。L课文中哪些内容是主要的，写得比较详细，哪些内容是次要的，写得比较简略？为什么要这样安排？六、练习有感情地朗读课文板书参考毛主席在花山请回乡亲（主要）1热爱、关，6群众沏茶。主要）i1i＃＼、倒茶、推碾子瞅要）r全彻底为人民。民务2．默看课文，说说课文讲了毛主席在花山的哪些事？（教师根据学生回答边板扎请回、沏茶、说茶、倒茶、推碾子）3。试给课文分段，说说每段的意思。1思考回答：课文重

6、点写了哪些内容，三、阅读课文重点段落第二段L轻声自读课文。思考并讨论：（1）毛主席发现异常情况后反应怎样？（引导学生注意毛主席的神情、动作和语言，找一找有关词句。）（2）“不能因为我们在这里上作，就影响群众的生活”这句活是什么意思？GI导学生联系上下文理解句子意思。，（3）抖卫员如果不按毛主席叮嘱的那比礼貌诚恳地去请，乡亲们会回来吗？这件事反映出毛主席怎样的思想品质？（关心体贴群众，把群众利益放在第一位。）乙分角色朗读课文。。注意读出两人语气的不同和变化，尤其是读出毛主席从奇怪到焦急、担忧的心情，严

7、肃、耐心而诚恳的神态。，第三段L默读课文思考并讨办（1）毛主席是怎样急切地给警卫员新任务的：。联系课文有关词句J（2）毛主席是怎样说服警卫员的？他的话有几层意思？（联系课文同句具体分析。）的原因，意思是说我们在工作中，在为人民服务的过程中，始终要把群众利益放在首位，不能影响群众利益。最后，文章写了警卫员按毛主席的教导和要求，热情、诚恳他说服村长，请oqT乡亲们。IARB毛主席对警卫员教育有方，通过严肃耐心说服，讲道理，细叮咛，及时解决了问题。课文第三段写“为乡亲沏茶”，反映出毛主席敬重群众，与群众同

8、欢乐·为群众呷乡热情周到。课文先写毛主席迫不及待地下命令。“刚回”、“就呷’等词语写出毛主席早有准备，心情急切，接着写毛主席说服感到为难的警卫员，“南方的同志送的”、“经过几道手＼“一直没舍得喝＼说明了茶叶的珍贵。毛主席为1f％8J1员做好服务工作，又对他进行了耐心教育和开导·毛主席的话道thT他敬重群众的根本原因，包括三层意思。L老百姓是我们的重要支持者，我们的胜利是靠了他们的支持才取得的；L我们J：作、斗争的目togr是为全国的老百姓谋利益；凡自己不愿脱离群众·搞